如何在课堂教学上提高学生的兴趣和成绩_第1页
如何在课堂教学上提高学生的兴趣和成绩_第2页
如何在课堂教学上提高学生的兴趣和成绩_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.如何在课堂教学上进步学生的兴趣和成绩在教育教学中，老师的作用是至关重要的。我们成认学生的学业程度是有差异的，但老师的教学程度也是不尽一样的。在教学中不难发现，有的老师确实是满腹经纶，举重假设轻。给学生讲授知识如风行水上，自如挥洒。有的老师腹内空空，避难就易。课上授课泛泛而论，枯燥呆板，学生对有些问题听起来似懂而非懂，难得其要领。这种现象确实存在着。那么优秀老师的课堂有哪些表现呢，如何在课堂教学上进步学生的兴趣与成绩?下面简单的谈几点个人认识。1、把死的知识可以讲得活灵敏现在课堂上师生面对的是教材上的没有生命的死知识，假如老师能把这些知识讲成活生生的内容，联络实际或已有的记忆，让学生易于理解，

2、乐于承受，那就是优秀老师。如：语文病句中的搭配不当，成分残缺可用“两手提来描绘。句子的连接选择可概括为“兄弟俩的关系。化学中的氧化剂和复原剂，假如能充分用好教材中的漫画，利用定滑轮原理，得电子后就下降，就叫氧化剂，跳楼的就叫氧化剂。这样学生在学起来就不枯燥了。2、把较难的知识讲得清楚明白，容易理解掌握对于高中的知识，多数都是较难理解的，优秀老师必需要具有化难为易的本领，要对较难的知识进展肢解，多设计一些台阶，逐渐降低难度的坡度，使学生易于理解和承受。所以，老师要擅长充当桥梁专家，多为学生搭建一些降低难度的桥梁。如：中国传统语文教学方法，其特点是化难为易。当时所学习的内容不容易理解，就先不求让学

3、生理解，而是先承受，后理解。这种看似简单的做法，实际上是非常科学的，也很符合现代心理学、教育学的理论。背诵少的时候，对句子里的词语是不懂的，但这没有关系，随着背诵量的增大，原来不懂的渐渐就懂了。3、把复杂的问题讲得简单些熟话说条条大路通罗马，但总有一条最经济的。课上讲解习题也是这个道理，一道题可能有多重解法，但有的是好理解但比较复杂，有的很简单但不好打破。作为优秀老师，应该要引导学生在理解的根底上选择最简单的传授给学生。如：在古诗词鉴赏中，要求对其中的一句诗词进展分析理解，老师可以总结为一个公式，“手法+分析+效果来进展解答。“分析就是翻译+说明。假如对诗词的思想情感进展分析，那么，就可以用“

4、分析+引申来解答，“引申就是分析的情况表达作者目的是什么。学生听起来明白，做起来会操作。4、把抽象的事情讲得详细些对于高中理科的知识，一些知识是非常的抽象，如物理中的向心运动，数学中的数列问题，化学中的核外电子运动等。都是说起来容易理解难，因为是太抽象了。但假如借助一些多媒体手段、一些实验等，借助一些通俗易懂的比喻就可能把抽象的转化为详细的。如：化学平衡的挪动问题不就像弹簧一样吗，焓变的计算问题不就等同于物理上的位移问题吗?还可以采用“脚手架式的教学方法，为学生搭建掌握知识的平台。总之，教无定法，贵在得法，方法的获得、优秀老师的形成都是源自于自己的勤奋考虑和不断理论。课上不需什么花拳绣腿，需要的是我们学什么?我们怎样学?我们学到了什么?只有实实在在，真真

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论