综合实践活动《我们的学校》活动总结

1、综合实践活动我们的学校活动总结综合实践活动课程， 是一门全新的课程。 而这门陌生的课程要在刚入学的一年级小朋友中开设， 着实让我这门外汉捏了一把汗。在领导、同行们的帮助下，我们组织了第一次活动我们的学校。活动的目的是通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段来了解自己的学校；让学生在浓厚的兴趣中学习观察，在热烈的气氛中相互交流； 最终使学生热爱自己的学校， 也能为学校的不足之处出谋划策。 对于刚接触综合实践活动课的一年级学生来说，想让活动圆满成功， 激发他们的兴趣， 指导参观的方法也就显得尤为重要。一个月来，经过师生们的共同努力，我们看到了综合实践活动课的魅力所在：讲究活动的趣味性轻松愉悦的学

2、习气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生学习的兴趣， 调动他们的积极性和主动性， 才能使学生在轻松、活泼的气氛中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动课的活动设计上， 力求符合儿童的心理特点。 我们安排了“外国小朋友来学校参观、访问。”这一环节吸引学生。然后，让学生畅所欲言，说说“外国小朋友来我们的学校参观、访问，我们该做哪些准备工作？”，在充分肯定学生谈到的有关礼仪、 1 语言文明、环境布置等方面后，结合小品，很自然地引出，我们现在要做的最要紧的是了解我们的学校， 那么，对于你想了解有关沈四小的哪些内容？也就变得水到渠成了。参

3、观活动结束后，我们又安排了“由外国小朋友组织召开座谈会”这一环节。 使整个活动始终保持着浓厚的兴趣氛围。突出活动的综合性综合实践活动这门课， 充分调动学生的活动综合性， 让他们在“动”中学。 当学生有了强烈的参观学校的意识， 心中有了那么多的问题，自然是那么迫切地想去参观我们的学校。 由此，新的问题又随之而来： 用什么方法去参观我们的学校？参观时该注意什么？怎么参观？ 对于学生提出的这些问题， 教师组织学生讨论，让他们通过看小品找到答案。说真的，上课之前，我还有些心中无底， 一年级的学生能解决这些问题吗？课后， 我也深深感觉，综合实践活动课， 让学生有更强的问题意识， 有了初步解决问题的意识和

4、能力。更重要的是学生在竞选组长的过程中，教师看到了学生强烈的竞争意识，以及他们表现出来的那种自信。虽然他们的理由是那么的苍白无力， 语言是那么的词不达意，但他们毕竟是才入学一个月的孩子， 又有哪位教师会太挑剔呢？在启动课中，我安排了三个小品，虽然只有几句台词， 学生们演得也不那么精彩， 但下面的小朋友却看的有滋有味。 因为这些小 2 品的内容贴近学生生活。 课堂上的小品表演为表演学生提供了表演的机会，多少发展了他们的能力， 也激起其他同学的表演欲望，下课后，有学生纷纷跑来，“老师，这样的活动下次还搞吗？”“老师， 我也想排小品？”“老师， 下次也让我排排小品好吗？重视活动的实践性在我们的学校活

5、动设计中，我们努力让学生在活动中多种“感官参与”，在“动”中了解学校的过去、现在和未来。 在活动中，我至始至终引导学生用眼睛看一看， 用嘴巴问一问， 用脚走一走， 用心想一想 学生在组长的带领下， 一组参观了电脑室、实验室、会议室等， 看到了学校日新月异的教学设施和设备；一组参观了教师办公室， 他们还像模像样地向老教师了解学校的过去， 和现在的沈四小产生强烈的对比； 一组参观访问校长室、教导处、大队部，他们煞有其事的采访校长，了解学校光辉灿烂的美好明天。 学生的这副认真劲， 难道不让你欣慰吗？在第三课时的交流座谈会中， 每一组的学生将了解到的有关沈四小的方方面面娓娓动听地讲来。 看到此景， 你不会不翘起拇指夸学生们几句。而学生们在此次活动中既饱眼福， 又饱耳福， 还得到了班主任教师的夸奖， 得到同学的称赞。 这样的活动又何乐而不为呢？ 3 发挥学生的创造性人的创造力要在创造活动中表现出来。 在学生参观我们的学校，并分组进行交流汇报后， 教师设计了“画画未来的沈四小”这一环节。 目的是让学生通过多种感官交叉活动， 通过“发展”途径进行“提高再造”的训练， 使创造潜能得到发掘， 创造性思维得到发展。 学生兴趣盎然地画着心目中的沈四小， 虽然他们的画笔是那么的稚嫩， 但是他们能积极参与， 用自己独特的方式表达对学校的喜欢和热爱。“小朋友， 今天我们成功的参观了我们的学校。 这