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文档简介
1、小数除以整数教学设计教学目标: 1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理,会用竖式进行计算。2、在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动的乐趣。重点:理解小数除以整数的计算方法。难点:理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。教学方法:转化学法指导:观察,比较,概括教学设计1、 复习导入1、口算12÷3= 72÷9=48÷4= 36÷3=2、 列竖式计算96÷3= )9 62、 新课教授1、 出示题目,让学生自己找出
2、文中所给信息品种单价/元数量/千克总价/元苹果39.6香蕉512橘子65.7(1) 每千克苹果多少元?(2) 每千克香蕉多少元?(3) 每千克橘子多少元?2、 解决第一小问学生齐答怎么列式计算教师板书:9.6÷3=学生自己思考如何解决这种小数除以整数的算式教师总结:1)、将9.6元看成96角再计算,所得结果再换算成以元 为单位的数; 2)、把9.6元分成9元和6角再分别计算。教师指导列竖式3、 解决第二小问4、 解决第三小问总结:当除到小数部分还有余数的时候,可以在余数的末尾补“0”,然后再继续除。因为小数的末尾添0或者去掉0,小数的大小不变。3、 巩固练习4.2÷4= 0.2÷5= 3÷15 15.5÷5=4、 全课总结1、 列竖式计算时要将小数点对齐2、 单价×数量=总价
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