各种优秀教案收集-(9)

1、?机械效率?教学设计江苏省宝应县郭桥中学 刘学山【教学目标】1 通过实验探究知道动滑轮提升重物时，手拉绳做的功与动滑轮对重物 做的功是不等的；2.知道 W总、Wo、W额外的含义，并清楚他们之间的关系；3知道什么叫机械效率及其计算方法，并利用上述实验探究的数据电脑械效率，知道 机械效率点小于1;4通过实验探究影响机械效率的因素，找出提高机械效率的方法。【教学重点】通过实验探究知道机械效率的存在。【教学过程】教师活动内容、方式学生活动方式学生复习列举岀常用的简单机 械。一、引入在使用简单机械提升或移动物体时，我们要对机械做功，机械又要对物体做功，那么我们对机械做功和机械对物体做功相等吗？二、新课一

2、活动：以动滑轮为例，比拟手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功。学生设计方案并指岀测量功的 步骤。1.设计方案：2 需测量的物理量和使用工具：3实验注意点：A、测拉力时，应匀速拉动弹簧秤。将实验数据记入表格并得岀结 论。B、绳自由端的拉力方向以竖直向上为宜，假设方向向下，操作、 读数均不方便。4 设计表格，进行屡次实验，将实验数据填入表格。5得岀结论：手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功是 等或不等的。二有用功、额外功、总功1 在上面的活动中，将钩码提升至一定的高度是我们的目的，所 做的功叫做有用功，记作： W有用 ;在使用动滑轮提升重物时，需 克服摩擦力作功，还要克服动滑轮的重力做功，这局部功虽然并

3、非我们所需要的，但又不得不做，我们将它们叫做额外功，记作： W额外；如果把手的拉力即动力对动滑轮做的功叫做总功，记作W总，那么总功应等于有用功与额外功之和。即Wk.= W有用 + W额外。2以捞水桶或用水桶打水为例说明有用功、额外功、总功。3使用斜面时：将重物举高 h所做的功Gh为有用功；使用斜指出在捞水桶、用水桶打水、使面时，沿斜面的推拉力所做的功Fs；服摩擦力所做的功用斜面时的有用功、额外功、总为额外功。功。三机械效率1 定义：物理学中有用功与总功的比值叫机械效率。用n表示。学生讨论、总结。2 表达式：氐3说明：学生活动：计算不同情况下动滑机械效率是有用功在总功中所占比例的多少，是一个比值

4、，所轮的机械效率；实验、讨论动滑以是一个无单位的物理量。轮的机械效率与哪些因素有关？如何才能提高它的机械效因为W有用总小于W总，所以机械效率n总小于1。率？机械效率是描述机械性能优劣的物理量，机械效率高的机械性能优良。机械效率的上下与所使用的机械工作时是否省力、及省力多少无关；与机械工作时的快慢程度无关；与机械工作时所完计算例题成的功的数量多少也无关.4.活动：根据上述测量结果计算不同情况下动滑轮的机械效率；学生总结实验、讨论动滑轮的机械效率与哪些因素有关？如何才能提高它的机械效率？可就所学的几种机械讨论5.例题：课堂训练1用定滑轮缓慢提升质量为20kg的物体，所用拉力为 220N,当物体提升

5、 2m时，求有用功、总功和动滑轮的机械效率。g=10N/kg2由于在使用杠杆时的摩擦非常小，故杠杆是一种机械效率非常高的简单机械，假设用一根机械效率为 90%的杠杆将一个18.0kg的物体提升50cm,需要做多少总功？ g=10N/kg三、学生总结归纳；学习文档仅供参考四、课堂训练。【课堂训练】1 利用动滑轮提升物体，你能区别有用功和额外功吗？2.什么是机械效率？机械效率的大小可能大于1吗？为什么？3 关于功、功率、机械效率，以下说法中正确的选项是A. 物体受力且运动时，力对物体就做了功B. 功率大的机器做功一定多C. 功率大的机器做功就快D. 做功快的机器其机械效率一定高4. 如以下图的滑轮

6、组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物G=200N每一个滑轮重25N。当绳自由端拉力 F拉力为N时，恰能让重物 G匀速上升。5. 一动滑轮改为定滑轮使用，这样一定A. 不能改变机械效率B. 提高了功率C. 改变了动力的方向D. 节省了力6. 斜面长5m高1m把重为5000N的物体匀速地推向斜面顶端，假设斜面是光滑的，那么推力为N;如果斜面不光滑，所用推力为1250N,那么斜面的机械效率为 7. 通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出以下各措施中能提高机械效率的是A. 增加动滑轮，减小拉力B. 减少提升重物重力，减小拉力C. 减少提升高度，减少做功D. 增加提升重物重力，增大有用功&两台机械完成的有

7、用功之比W: W2= 4: 7,它们的机械效率分别为ni = 60%,n 2=75 %，那么两台机械所做总功之比为A. 5: 7B. 7: 5C. 16: 35D. 35: 169如以下图用滑轮或滑轮组提起同一重物，其中机械效率最高的是ABC10. 滑轮组将重500N的物体，举高80cm的过程中，机械效率为 80%，那么此过程中有 用功为J ,额外功为 J。假设不计滑轮摩擦及拉线质量的影响， 那么可知动滑轮重N，当提升重物为 400N时，滑轮组的机械效率为 。11. 芳芳和兰兰运用如以下图的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改

8、变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜测，概括起来有如下几种：o1猜测1可能与匀速提升的速度大小有关；猜测2可能与被提升的钩码重有关；猜测3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;猜测4可能与钩码被提升的高度有关。芳芳和兰兰分别根据各自的猜测进行了探究，实验记录如下表。乂7)理昱控制因钩码重绳端拉 力CH)机械104,279 4%较丈提升速度104 二79.47；探站果芳茅的实醱记录呦理星 控制因亲、钩码重力CN)机檢 效宰犬敎相同的 提升速瞠104-215忌0探究结果竺茎的实骏记秉1请帮助兰兰完成表中的一项计算；2请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。3 归纳她俩的实验探究，你所得的结论12. 一保洁工人，要清洗