小学数学评课稿

1、.小学数学评课稿活动形式：听评课 主讲人：冯老师 评课人：孙建磊 主题：训练学生准确表达数学语言的才能 今天上午有幸听了冯老师的讲课，讲了一节二年级数学上册关于"数学王国"的课程，从听课中可以总结出一下几点： 2、老师利用了一条主线贯穿全课堂，利用数字王国的大锁密码，开场课堂，最后又用大锁的密码完毕课堂，并且对本节课做了升华提升，进步学生的解题才能，有始有终。 3、老师的教学环节设计比较巧妙，尤其是对于涂色的设计，根据地图进展了改变，让学生理解题意，注意题意的要求，并在黑板上进步摆出图形，结合自己制作的图，让学生明白定位法确实定方法，可以先确定前面的，也可以先确定后面的。

2、4、老师通过几次个例题和操作理论，加强学生的动手才能，让学生自己探究理论，对详细的方法最后提出总结，根据学生的活动，挑出可以快速完成的几个，总结方法，让学生来理解方法的重要性。 5、在练习题的设计上也别出心裁，形式多样，有排数字，合影纪念，教学环节联络生活，抓住学生的心里特点，实际进展模拟演练，让学生倍感兴趣，而且在练习上也拓宽思维，让学生根据自己喜欢的方式进展编号排序。 对本节课意见和建议： 1、课堂的开场地图出示虽然比较新颖有趣，引起学生关注区分比较，但占用的时间过长，老师可进展适当的裁剪，直接给出阳泉地图，把盂县和郊区的地图首先图上不同颜色，问学生还有其他涂色方面吗，口头答复几个后，直接

3、开场涂表格，不用涂地图。 2、讲解定位法和交换法是是否可以再详细详细些，感觉学生课上还是不是很明白如何定位。 小学数学评课稿二：四年级数学?口算除法?评课稿 活动形式：听评课 主讲人：邓海转 评课人：孙建磊 主题：切准知识衔接点，让学生的自主学习落到实处 时间：2019-11-19 今天上午有幸听了邓老师的讲课，讲了一节四年级数学上册关于"口算除法"的课程，从听课中可以总结出一下几点： 1、从整体上看，本节课的重点内容老师都给出了相应的证明和解释，让学生可以真正运用知识解决问题，进展口算，老师的讲授给人最大的优势就是点点滴滴就可以从课堂上浸透出来，整堂课的讲解其实也训练学生

4、不同方面的才能和技能。 2、从知识点的引导上做了很好的铺垫，以一个环节是从数的四舍五入法改写成整十数，为后面的估算口算做了很好的准备，让学明白估算的根本过程，又让学生用仿照的说法练习语言描绘，知道本节课的学习内容，从而很好的做了知识的界定。 3、在针对题的口算中可以及时总结出计算的特点，让学生明白计算中的几个重点内容，而且注重方法的多样性，从一个80÷20的口算中得出不同的计算方法以及给出了验证，最后有得出了这种口算的计算特点，再从一个特点得出拓展应用。 对本节课意见和建议： 2、在给出计算的不同方法后，其实没有必要比较哪种方法快，而且给出了计算式40÷20也不易比较，目的

5、主要是让学生明白方法的多样性。3、整节课老师的教学过于细，讲的多，学生练习的少，前面用了太多的时间来讲解，其实对于口算主要是让学生知道计算的方法后，进展大量的练习，进步学生的计算才能和速度。 小学数学评课稿三：一年级数学?6、7、8加几?评课稿 活动形式：听评课 主讲人：施老师 评课人：孙建磊 主题：训练学生准确表达数学语言的才能 今天上午有幸听了施老师的讲课，讲了一节一年级数学上册关于"6、7、8加几"的课程，从听课中可以总结出一下几点： 1、老师对知识的复习充分，理解到9加几的加法计算利用凑十法来进展计算，复习稳固了算法的原理以及方法，让学生明白9如何凑十，如何分解两一

6、个数，这完全为本节课计算6、7、8加几做了很好的铺垫，学生也可以很快的从中领会到计算原理。 2、还有一个非常突出的特点那就是，施老师对学生的语言表达训练到位，学生从课堂的说凑十法的过程非常纯熟，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说。 3、对课本的教学用图充分挖掘，从例题中发现数学问题，让学生明白题意，知道给出的数学信息，引导学生的会利用信息发现问题，解决问题，知道从不同的方向进展解决问题，有前后人数相加，有不同衣服颜色的人数相加，锻炼学生的思维才能。 4、注重计算的方法练习，例如在计算8 5=的时候强调可以看8分5,也可以看5分8,从两个方面进展解决问题，拓展学生的考虑才能，让学生明白凑十法的灵敏应用。 5、从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点，抓住特点进展计算，提供学生快速计算的小窍门，利用减法计算结果，很得出结果。可以说是整节课老师都把握住了重点内容，强调方法练习，讲解细节重点内容，让学生明白抓住关键内容进展计算。 对本节课意见和建议： 1、能否在写课本例题