小升初古文考题

1、小升初古文考题大揭秘文言文学习 "五读法 "：1. 正音读文文言文的朗读要求： 要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依 据注音，认真读准。 要注意停顿， 包括句中停顿和句间停顿。 能正确划分句中停顿和句间停顿， 说明了对语句层次和大 意的正确理解，这要通过诵读来实现。掌握古文化知识，做好停顿。 古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。假设遇到这些情况 要做停顿。如：1、陈胜者，阳城人也，字 / 涉。2、捕蛇者 / 说。3、陋室 / 铭。4、爱莲 /说。5、出师 /表。6、马 /说。7、汉 /丞相

2、/诸葛/武侯祠。2. 读注解词3. 串讲文意 在初步感知的根底上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由局部到整体 把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。4. 体会情感 道理 在理解全首诗和整篇文言文的根底上， 能够结合时代背景， 体会诗中表达的作者的思想感情或文言文 中讲明的道理等。5. 熟读成诵2022 海淀名校考题 古诗文阅读理解： 11 分夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭we i;河、渭缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其 杖，化为邓林。以下加点的词。 每空 2 分，共 4 分 夸父逐日夸父与日逐走2. 在括号里补出句中省略的成分。每空 1 分，共

3、 2 分饮于河、渭。渴，欲得饮3. 翻译下面句子。 2 分河、渭缺乏，北饮大泽。 4. "夸父与日逐走 "，他胜利了吗 ?为什么 ?3分文言文常考题型：夸父逐日夸父与日逐走，入日 ;渴，欲得饮，饮于河、渭 we i; 河、渭缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其 杖，化为邓林。文言文中词句意思的特点1. 一词多义。例如，"说"读shuo时，有当说、说明的意思。"说"读shu时，当游说、劝说讲，如"苏秦以连横说秦 "。"说"读yue时，当快乐讲，比方?论语?中的"学而时习之，不亦说乎？&q

4、uot;2. 古今意义不同。 词义的扩大。如："河"在古代专指黄河，而现在泛指一般河流 词义的缩小。比方："穷"在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义 项， "穷那么独善其身，达那么兼济天下 "中的 "穷"，用的就是不得志、不显贵这个意思，这个意思在现代 汉语中已经没有了。文言文翻译的方法留、删、补、换、调、变。1. "留"，就是保存。但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保存不变。2. "删"，就是删除。删掉无须译出的文言虚词

5、。比方有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用 是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。3. "补" ，就是增补。加字组词法解词例如 :"必细察其纹理 ""细" " ""察" " ""必细察其纹理 " " "补出省略句中的省略成分或语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4. "换"，即换字法解词例如： "昂首观之 ""昂" " ""首&qu

6、ot; " "。5. "调"就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定 语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。愚人食盐昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言："所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也 ？"愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。【注】 选自?百喻经?。这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。全书共98条，号称"百喻 "，均以故事宣扬佛教思想。 更：改变。 缘：因为。 空：空口。 口爽：口味败

7、坏。1. 以下句子中加线词解释错误的一项为哪一项 A.至于他家愚人B更为益盐增加C.况复多也再 D.返为其患通"反"2. 翻译句子。所以美者，缘有盐故。3. 文中"愚人"之"愚"具体表现在哪里 ?造成这一表现的原因是什么 ?4. 文中"主人与食"的"食"和"便空食盐"的"食"解释上有何区别 ?5. 这那么短文说明了怎样的道理 ?道旁苦李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰： "树在道旁而多子，此必苦李。 "取之信然 。- 选自 ?世说新语? 【注释】 王戎：晋朝人，竹林七贤之一。 尝：曾经。 诸：众。 游：玩。 子：果实 折枝：压弯了树枝。 竞：争着。 走：跑。 信然：真是这样。1.