小学一级语文上册课文10、大还是小教学设计

1、小学一年级语文上册课文10、大还是小教学设计一、教学目标一知识目标：1、认识11个字，会写3个字。2、认识偏旁双人旁“彳，京字头“亠竖心旁“忄二能力目标正确、流利地朗读课文。三情感目标：了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己 快快长大。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你是大还是小呢/今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题?

2、大还是小?，让我们去读课文。三、学习生字一初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。二学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。sh i h Ou ju e de z i j i h 和 chu m y i f u ku d时候 觉得 自 己很 穿 衣服快2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字得：音节：两拼音节，偏旁：双人旁“彳，认识双人旁“彳，结构:左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说

3、。3、就这样一个一个学完本课生字。觉：多音字觉得ji do睡觉得：多音字de觉得d e得到I反义词大小多少这节课我们要记住双人旁“彳，竖心旁“忄三我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词， 可以 写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字一带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组 三个词语。2、学生领读一课一领读二去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读五、游戏：找朋友游戏然后拼读老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上， 学生拿音节卡片和生字卡片六、考一考你汉字魔术加

4、一笔目 自变一笔己 已写偏旁 得 快 时 加偏旁寸 牙 反义词大小 多少 七、小结1、今天我们一起学习了什么 ?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了一个偏旁4、初读了课文八、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时、复习检查。找一找游戏：我在那里？规那么1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉 字，叫学生睁开眼去找。二、说一说课文我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一 段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段 ？一个自然段都要另起一行，

5、开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的， 怎样找每一个自然段有几句 话，就要找这个自然段中有几个句号“。，几个问号“？，几个感慨号“！ 几个省略号“等。今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有 几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。三、朗读课文，初悟课文一老师示范朗读课文看图片或者课件出示图片二学生自己朗读课文一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？ 6个自然段2、你是怎样确定的？这篇课文有 6个段落开头空两格处3、同学们齐读第一自然段1请同学说一说第一自然段有几句话？1句话2你是怎么确定

6、的？这个自然段只有一个句号。3有时候，作者觉得他自己怎么样？很大4觉：多音字r ju e 觉得觉ji do睡觉得：多音字de觉得得d&d e得到I反义词大-小5作者觉得自己什么时候很大呢？4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。1请同学说一说第二自然段有几句话？1句话2你是怎么确定的？这个自然段有1个问号。3者觉得自己什么时候很大呢？我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时 候，4系：多音字x 1关系系j 1系鞋带5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。1请同学说一说第三自然段有几句话？1句话2你是怎么确定的？这个自然段只有一个句号。3有时候，作者觉得他自己

7、怎么样？很小6二行学生读第四自然段。1请同学说一说第四自然段有几句话？1句话2你是怎么确定的？这个自然段有 1个句号。3作者觉得自己什么时候很小呢？我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈 妈的时候7、三四行学生一起读第五自然段。1请同学说一说第五自然段有几句话？1句话2你是怎么确定的？这个自然段有 1个句号。3有时候，为什么作者希望自己不要长大？有爸爸妈妈大人们照顾是很幸福的，长大了就没有快乐的童年了长：多音字r zh cn g长大长ch印g太长I要：多音字y do不要要ye 要求。8、五六行学生一起读第六自然段。1请同学说一说第六自然段有几句话？1句话2你是怎么确定的？这个自然段有 1个句号。3

8、有时候，为什么作者又盼着自己快点长大？长大了可以帮有爸爸妈妈大 人们干很的事情，不再依靠父母了，还可以照顾很多人着：多音字zhe盼着着Zh GD睡不着，着火，着急9、什么情况下作者觉得自己大，什么情况下觉得自己小？学生自由说他自己穿衣服的时候，他自己系鞋带的时候，他觉得自己很大。他够不到按钮的时候，他听到雷声喊的时候，他觉得自己很小。8、老师总结：自己能做到的事情，觉得自己很大，自己做的不到的事情，觉得 自己很小，因为他还是一个孩子呀。本文写了很多自己能做到和不能做到的事情, 期待自己快快长大。学生自读四、朗读课文，感悟课文 学生齐读男生读女生读分行读五、接力朗读 六个人一小组，进行接力朗读。

9、六、问一问你 想一想，说一说我的时候我的时候我觉得自己很大。我的时候我的时候我觉得自己很小。七、课文升华 儿歌欣赏：我们也要快长大 微风吹进我的家， 春天春天来到了。太阳出来天气暖，路边积雪已融化，小河流水哗啦啦，青青小草发嫩芽，蝌蚪长出小尾巴。小朋友们笑开花，我们也要快长大。八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏： 老师把生字卡片帖在黑板上， 然后老师叫一个学生说一个生字， 个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个

10、学生告诉 他怎么念。二、指导写字认识笔画横钩“ 乛一指导书写汉字自1、笔顺1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“自共6 笔。2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红 2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚 学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。二指导书写汉字己1、笔顺1首先，学生伸出右手和老师一

11、起用手书写笔画。“己共3 笔。2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚 学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。三指导书写汉字衣1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“衣共6 笔。2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字1描红2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词1