小学英语备课教案

1、Unit 4 Lesson 2 It's warm in沙河中心小学 曲丽君一、教学目标知识目标：1. 能听懂、会说单词 warm hot cool cold wear T-shirt。2. 学生能听懂、会说“ Its： in.We often wear句型。能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“ WhaSeas on is it?句型来询问季节，用“ It ' s.in I often wear来描述四季的气候特征及所穿的衣服，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。情感目标：1. 培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一

2、定的社交意识， 引导学生热爱生活，热爱大自然。2. 培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。二、教学重难点教学重点：1. 学生能听懂、会说单词 warm hot cool cold wear T-shirt。2. 学生能灵活运用句型 “Its-, in.We often wear。教学难点：结 合 实 际 在 真 实 的 语 境 中 运 用'What season is it ?It ' sIt.'f.in.We often wear句型。三、教学过程Step 1:Warming upGood morning,boys and girls,how are you toda

3、y?'Im fine ,too,thank you .Last class,we learnt u nit 4 Seasons lesson 1,how many seasons in a year?yes ,we have four seasons in a year,what are they? They are spring,summer ,autumn and winte设计意图： 自由交谈，复习上节课所学知 识，同时引出季节视频 You have a good memory,so'Illshow you a video about seasons,le'st

4、watch it together,OK?Lo ok,what season is it?spring is warm with flowers,what season is it?'ist summer,summer is hot a nd we can go swimming in summer,what season is it?'ist autumn,do you like autumn?autumn is cool,what season is it?yes,i'tswinter,it's cold,people wear coats in winte

5、r and we can go skatin g in wi nterso every seas on is beautiful,we should enjoy them,设计意图： 通过观看视频，陪 着 音 乐 ， 解 说 不 同 季 节 带 来 的 不 同 感 受 ， 进 行 情 感 教 育 so now let'enjoy a cha nt together,OK? Show me your han ds.设计意图：学生们喜欢韵句， 在 欢 乐 的 氛 围 中 ， 复 习 旧 知 ， 为 新 知 做 铺 垫 Great,now I want to know what season

6、 do you like? 询 问 几 个 学 生Do you like it'warm in spring.引出课题Step 2:New lessonToday,we're going to learn Lesson2 It'swarm in know spring is warm,what about summer,autu mn,and winter,let's listen and find out the answers学习hot,cool,coldcan you read them?Great,so'lIlshare another chan

7、t with you,can you read it?le'st try it together. 设 计 意 图 ：1 听 ， 分 听 ， 学 习 季 节 气 候词 Great,l n differe nt seas ons we should wear differe nt clothes,do you know wear?学 习 wear now,lt's listen to the text again,and find out what do you often wear in winter?yes ,we oft en wear coats in winter,co

8、at is a kind of clothes,what other kinds of clothes have you learned?to day,l 'llteach you another two,T-shirt,and jacket学习单词Now we know so many kinds of clothes,a nd we know we ofte n wear coats in wi nter,please read the text and find out what do you often wear in different seasons and match y

9、ou finished,le t's check the answers,you should use this sentense often wear_in _设. 计意图，二听，学 习不同季节应该穿的衣服，同时学习新单词 Great,now let's watch the video again,this time,listen and please read the text in your groups,th en show it ,OK?小组展示，3 组即可,然后齐读AII of you did a good job.Step 3:PracticeNow I have

10、 a picture for you,Iook,what season is it? Can you say something about it?I have oth er three pictures,pIease work in your groups and taIk about them,I'estsee which group is the bes t.2 组，看时间进行 设计意图：通过练习课文中的第二局部，强化本节课内容，同时小 组内活动，表达优生带动后进生 Step 4:Summary and homeworkOK , please sit straight,lefs

11、see what have you learnt today?艮 据图 片复述 课文， today ,aII of you did very weII,and at Iast I'II share a poem with you ,is it beautifuI?next cIass,Ie t'learn it together,homework for today That'sall for this class,thank you ,everybody,goodbye.Unit 4 Lesson 2 It'swarm in沙河中心小学 曲丽君Lesson 2

12、 It' s warm in spri ng.是鲁科版小学英语第三册第四单元第二课的内容。本课要求 学生能听懂、 会说并认读以下单词： warm, hot, cool, cold, warm, T-shirt. 能听懂、 会说并认 读句子：It ' sin，We often wear并能在正确的语境中使用It sin,We often wear-描述四季的特点。成功之举：1、本课是在学习完第一课之后进行的，所以在热身环节采用交谈方式，复习了How many seasons in a year?What are they.2、利用多媒体，解说美丽的四季。3、导入新课很自然。4、本

13、课无论是在热身复习环节还是新授稳固运用环节，都采用了多媒体辅助教学，通过 形象的卡通图片，春天的鸟鸣，秋季的风声等激发了孩子们学习的兴趣，并利用课件教 学 hot，warm, cold, cool 四个新词的发音拼读规律，学生通过课件的演示，根据已学单词 能够顺利读出新单词的发音，提高了学生利用旧知学习新知的能力。改进之处：1、这节课的新单词比拟多， 所以在学习单词时， 用了很多时间， 课后觉得学习新单词时， 是不是应该融入些趣味性的东西在里面，调动学生的积极兴趣会更好。2、在远程学习完之后，我对这节课又进行了思考，发现这节课没能设计一个贯穿整节课 的任务情景，应该设计一个怎样的任务情景才能真

14、实而又实效呢？这是我在今后的课堂 教学中应努力探索的一个问题知识目标：1. 能 听 懂 、 会 说 单 词 warm hot cool cold wear T-shirt 。 2. 学 生 能 听 懂 、 会 说“ Its .in We often wear 句型。能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“ What season is it ?句型 来询问季节，用“ It' s.in I often wear来描述四季的气候特征及所穿的衣服，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。 情感目标：1. 培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力， 使学生

15、具有一定的社交意识，引导学生热爱生活，热爱大自然。2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。2. 教学重点：3. 1. 学 生 能 听 懂 、 会 说 单 词warm hot cool cold wear T-shirl“ Its .in We often wear .。教学难点：4. 结 合 实 际 在 真 实 的 语 境 中 运 用 “ What season is it ? It' s . It 's .in We ofte n wear 句型。Step 1 Warm-up5. 1. Greet in gs. Good mor ning, boys and girls.师

16、生相互问候彼此拉近距离，为本节课的开展做好情感、心理铺垫。2. Enjoy a song.师生拍手同唱，进一步调整学生的情绪， 活泼课堂气 氛。 Spring, spring, I like spring. Summer, summer, I like summer. Autumn, autumn, I like autumn. Winter, winter, I like winter.6. Spring, summer, autumn, winter. I like them very much!7. 【设计意图】运用说唱儿歌的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培 养了学生学习

17、英语的兴趣，同时复习上节课所学过的单词，为下面新课的学习作辅 垫。 Step 2 Presentation 1. Free talk.8. Hi, Lucy! How many seasons are there in a year？ 学 生 会 答 复 ： Four. 老 师 再 问 What are they ?学生会答复 They are spring summer autumn and winter；. 老师将四季的 图 片 贴 在 黑 板 上 。 Hello ， Nick. Do you like spring ？ Yes ， I do. 老 师 说 I like spring, t

18、oo. Because it's warm in 's warm in spring .板书在春天图片的后面并让学 生猜 warm 的汉义及发音。 【设计意图】在情境中激发学生的学习兴趣，自然地引出 新句型“ It 's warm in spring?。9. 2. Learn the new words.10. 让几位学生进行操练，按照图片用这个句型引出本课新单词hot cool cold,板书在对应的季节图片之后领读单词并让学生分析发音之后出示单词卡片， 并通过“乘火车、“高 低音、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习稳固本课新单词。分组,并以四个 季节来命名小组,

19、同时根据学生小组的学习表现来开展评价,并以此来鼓励学生学习 的积极性和主动性。3. Play a game: Quick an swe大屏幕出示四季的图片，让学生快速 说出季节及描述四季气候特征的形容词。例如：大屏幕出示spring,学生迅速说出warm。 然后同桌俩一个说季节一个说形容词,当然也可以反过来相互提问看谁的反响快。11.4. Pair work:同桌俩用“ It s.in.来操练本课的主要句型，然后找几组展示一下。 5. Say a chant12. Warm, warm, it ' wsarm in spring . Hot, hot, it ' hsot in

20、 summer .13. Cool, cool, it ' csool in autumn. Cold, cold, it ' csold in winter .14. 【设计意图：Cha nt和歌谣节奏明快、琅琅上口，它的适时出现，既起到了操练稳固新知 识 的 作 用 , 又 调 节 的 学 生 的 情 绪 , 还 活 跃 了 课 堂 气 氛。】 at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.15. 【设计意图】让学生带着任务听第一遍录音，加深

21、对课文的理解，更能发挥其学习的自主性。 7. Listen again, link the seasons with the clothes.16. 【 设计意图】复习以前学过的衣服类单词，并经出新 单词 T-shirt . It' s warm in spring. So we often wear sweaters. 引 出 单 词 wear 并 板 书 句 型 We ofte n wear.提问学生 What do you wear in autu mn ?/ win ter /summer 习句型在什么季节穿什么衣服 We often wearin并将衣服图片贴在相应季节的后面

22、。然后 操练句型It' s.in We often wear .再找几组下来展示 【设计意图】学习单词的同时，结合着本课的主要句型进行操练，既可以让学生在有意义的语言环境中非常 自然地接受，又为对话的学习做铺垫。 Step 3 Practice17.1. Listen to the tape the third time. Try to follow the tape. Repeat after the tape/ teacher. 18.【设计意图】让学生跟读原声带，即加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。192 Practice readi ng the dialogue in groups, the n try to act it out.小组分角色朗读课文，根 据黑板上的板书表演课文。 ) 【设计意图】小组分角色朗读、表演课文有助于学生形象 的掌握课文内容，稳固学过的重点内容，同时趣味性比拟强，学生会积极地投入到学 习中来。 3. Group work: Look