小班蝴蝶找花教案

1、小班蝴蝶找花教案篇一：托班语言：?蝴蝶找花?教案设计】【活动目标】1. 安静倾听故事 ,初步认识红、黄、蓝三种颜色。 重难点 2. 通过游戏 ,进一步感知颜色 ,体验其中的快乐。 【活动准备】1. ?蝴蝶找花?故事2. 红花、黄花、蓝花图片各一张 ,老师自制红、黄、蓝小蝴蝶假设干。3. ?蝴蝶飞?歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。 【活动过程】1. 出示蝴蝶图片 ,用三只蝴蝶引出故事。 师:今天我们班来了三位小客人 ,你们看谁来了 ? 幼:蝴蝶。师 : 小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗 ?幼 : 红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶 有的幼儿知道 ,有的不知道 ,会说错 ,等幼 儿说完后 ,老师再把三只蝴蝶的颜

2、色说一遍 ,告诉幼儿正确答案 。 师:三只美丽的蝴蝶要到花园去 ,它们会去干什么呢 ,让我们一起来听 ?蝴蝶找花?的故事吧。2. 老师边出示图片边讲故事?蝴蝶找花?。 故事中提问 :1红蝴蝶找到了什么花 ?(2) 黄蝴蝶找到了什么花 ?(3) 蓝蝴蝶找到了什么花 ?3. 游戏 :蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩?蝴蝶找花?的游戏 !教师讲解游戏规那么 :(1) 幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶 (可以自选小蝴蝶 )。当音乐响起时 手拿自选的小蝴蝶 ,在老师的带着下 ,一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响 起时 ,老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来 (红蝴蝶找红花、黄 蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花 )。教师提醒找

3、错的幼儿重新找 ,直到找对 为止。(2)雨停了 ,小蝴蝶要回家了 ,老师和 “小蝴蝶 们一起飞回家吧。结束 活动。【活动反思】听课可以让自己收获很多 ,亲自组织一节教育活动 ,从中收获更多。比 如这次讲课我上了一节语言活动?蝴蝶找花?。俗话说得好 ,不讲不 知道一讲吓一跳啊 ,通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问 题。具体如下 :一、导入局部量词的运用不够准确。比方 “一朵花 、 “一只蝴蝶 上(课时语言不够 紧凑说成 “一个 )二、根底局部1. 故事内容繁琐 ,老师讲解不清楚 ,使环节与环节之间没有连接。我的 语言出现重复 ,口头语较多须改成 ,减少不必要的语言 ,语言尽量简单准 确,

4、针对托班幼儿年龄特点 ,把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句 话。2. 讲故事的过程中 ,老师没有引导幼儿说完整的话如 “这是一只红蝴 蝶。在故事情景中 “下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝 花的下面 这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找 花躲雨 ,既能了解孩子们对颜色的掌握情况 ,又发挥了幼儿的主动性。(1) 游戏开始前 ,老师没有讲解游戏规那么 ,使幼儿在活动中有些茫然不 知道该怎么做 ,是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调 玩法。(2) 在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长 ,需改正方法 ,把所有的小蝴 蝶分成三组供幼儿自由选择 ,减少不必要的时间浪费。4.

5、教具图片 ,我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花,让孩子们分不清主次 ,在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力 ,针对托班 幼儿年龄特点我把图片修改为 “公园里的花 背景图 ,画面只是一种背 景效果 , 然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时 移动粘贴的图片 ,只在故事需要时才出现必要的角色 ,随时吸引孩子的 注意力 ,一定会比现在效果好 ,更能激发幼儿的兴趣。通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题,我很感谢老师们给我的珍贵建议和帮助 ,让我及时发现问题 ,改正错误 ,让我可以从 每个老师那里学到新东西 ,比方 ,把生活搬进课堂 ,把学习融入游戏 ,给 幼儿自由发

6、挥想象的空间 ,请幼儿猜测等等好的教学方法。相信在今 后的教学活动中 ,我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示 能够学以致用 ,取长补短 ,使自己不断进步。【篇二：小班：蝴蝶找花】活动内容：蝴蝶找花活动目标：在游戏情境中感觉音乐优美的旋律，学习分辨乐句。 活动准备：1. 散步时观察蝴蝶和花。2. 已掌握小碎步及蝴蝶飞的动作。3. 四盆花及蝴蝶道具。4. 音乐录音?梁祝?。活动流程及主要问题设计：JJ? 意图：引起回忆，导入主题。 1 你看到的蝴蝶是什么样子的？ 怎么飞？ 2 老师带来一首蝴蝶飞的音乐，听一听，感觉怎样？蝴 蝶在干什么？ 小结：这是一首缓慢、优美的曲子，是用小提琴演奏 的，

7、说的是蝴蝶在花园里飞，它要找花做朋友。3 跟着音乐自由表现蝴蝶飞的动作。 ? 意图：熟悉旋律，分辨乐句。 1. 再次欣赏音 乐，听一听，这首曲子有几句话？ 2. 听一听，蝴蝶什么时候飞？什 么时候停在花上？ 3. 老师用蝴蝶道具和四盆花表现每一个乐句。 4. 再听音乐，用手臂摆动表现蝴蝶飞，用抱住自己双臂表示停。 小结： 这首曲子有四句话，每句话结束时，蝴蝶停在一朵花上。 ? 意图： 进一步分辨乐句，体验听音乐做游戏的快乐。 1. 幼儿扮蝴蝶，跟着 老师按乐句分别找到四盆花。 2. 局部幼儿做花，局部幼儿做蝴蝶， 配合表演。引导幼儿在句末摆出各种蝴蝶静止时的造型。【篇三：小班数学：蝴蝶找花】小

8、班数学：蝴蝶找花小班数学：蝴蝶找花设计意图：常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动，让幼儿在玩中学， 不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点 的做法。同时，结合春季特点，利用幼儿喜爱的蝴蝶、花的形象， 将生活与游戏相结合，表达了?纲要?的精神，同时，把音乐的艺 术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在优美的旋律中感受到数学 的有趣。活动目标：1 、按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征 进行分类。2 、体验参加数学活动的乐趣。3 、提高思维的敏捷性、观察的细致性。活动准备：1 、蝴蝶：红、黄两种颜色，圆形翅膀，方形翅膀两种外形。2 、小花：红、黄两种颜色，课前

9、贴 小朋友手背上。3 、音乐?蝴蝶找花?4 、各种标记分类盒活动过程：一、听音乐入场出示蝴蝶，师： “春天到了，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，与花儿做 游戏。 师生听音乐学蝴蝶飞。教师边跳边让小蝴蝶飞出来。撒下 来二、第一次找蝴蝶1、小蝴蝶飞呀飞，真漂亮！我们找一只小蝴蝶做好朋友吧！2 、提要求：每人找一只自己喜欢的蝴蝶。3 、幼儿找蝴蝶找的时候，幼儿都要很小心地拿在手里，不要把 蝴蝶弄疼了。对个别幼儿 ，老师适当提醒动作要轻4 、说说你找的蝴蝶是什么样子的。幼儿观察细致，答复很多： 有红有黄，有的翅膀是圆形的，有的翅膀是方形的5 、看外形标记为蝴蝶找花在音乐声中师生共舞，出示画有芳形和圆形标记的花。师： “下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打湿了，它要找一朵小花避避雨， 对了，这是圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是方形翅膀的蝴蝶要找的 花。看看你的小蝴蝶应该找哪一朵花。三、第二次蝴蝶找花1 、提要求：小朋友手上都有一朵小花，请你看看手上的花儿的颜 色去找一只相同颜色的小蝴蝶一起跳舞。2 、幼儿找蝴蝶，师生共舞。3 、按颜色分类出示红、黄的花，你的小蝴蝶应该找哪朵花？请你轻轻地放进去。四、第三次蝴蝶找花1 、提要求：按两维特征分类那里还有许多小蝴蝶等着和小朋友做朋友，请你仔细看好这些是什 么小蝴蝶要找的