最新广播电视学传播学概论课程教学计划教案

1、- -1 1 - - 传播学概论课程标准教案 课程代码: 052205 课程名称：传播学概论 课程类型: 必修 课程属类： 专业基础课程 课程学分: 2 计划课时： 36学时 适用专业: 广播电视学 制订时间： 职业资格： 开课部门： 制订： 传播学概论课程组 +14 、代 k 批准人： 课程负责人： 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是为文学院新闻传播系广播电视学专业本科层次的学生开设的 专业基础课程，必修。传播学概论是研究人类社会信息系统及其运行 规律的一门学科，是新闻采编与制作专业的主干理论课程，它从宏观上对 人类社会的各种传播现象和规律进行系统分析和研究，是学生从事各种信 息传播活动

2、的必备基础， 也是广播学专业学科结构的重要组成部分。 通过 这门课的学习，使学生从整体上了解人类传播活动和传播学的学科起源和 发展，能够客观地认识、分析和运用各种大众传播媒介推动人类社会的发 展，能够正确认识信息时代传媒格局的变化和国际化的传媒竞争的发展趋 势，有效地使用各种大众传播媒介促进社会发展。在该专业的培养方案中， 与传播学概论同序列的必修课程还包括：新闻学概论、中外新闻事业史等，开课 同时，学生应对上述课程做出横向关联，从而具备相关专业的基础理论背景。 （二）课程定位 传播学概论是一门理论性很强的课程，讲究理论教学与实践教学 有机结合，才能加深学生对本课程的理解，加强学生运用理论指导

3、实践的 能力。通过学习，使学生能够了解人- - 2 2 - - 类传播的发展历程以及推动传播历史 发展的动力；掌握传播的微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响； 形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去理 解。对传播学中重要的传播理论在理解的基础上可以用简约的模式表达。 学会在学习的同时大胆质疑，不迷信既有的理论。充分结合我国的传播实 践，最终达到用传播原理指导所学专业业务的程度。 前导课程：新闻学概论中外新闻事业史 后续课程：专题工作坊广告学 （三）课程设计思路 1 1、在保证完成教学大纲所规定的基本内容的前提下，对讲授次序、课 时分配、教学内容以及教学的方式、方法可

4、以根据专业教学计划作适当的 调整。 2 2、本课程作为广播电视学专业必修课，在课程教学中注重新闻基本理 论知识的讲授，更加注重加强实践环节的教学，综合运用讲授法、案例法、 讨论法、练习实训法等灵活多样的教学方法。在课程教学上，明确上课的 重点和难点，突出课程的知识目标、技能目标、能力目标。并在课后布置 相关的课后思考题和课后实践项目，及时反馈教学效果。 3 3、课程成绩的考核采用平时成绩、期末综合测试相结合的方式，注重 对学生学习过程的检查和对新闻技能的掌握程度的考核。 4 4、以多媒体教学手段为主，指导学生进行见习、调查，以加深学生对 所学知识的理解和激发学生的学习兴趣， 并运用 VCDVC

5、D 视频等现代教学手段 来加强教学的生动性和直观性。在教学过程应努力突出学生的主体作用。 教师应通过组织课堂讨论、布置课程练习、指导课外实践活动和推荐参考 书等方式来锻炼学生的自学、独立思考和实践能力。 二、课程目标 （一）课程工作任务目标 本课程以理论和实践应用相结合，传播学概论是一门重要的人文工具 学科，是学生从事各种信息传播活动的必备基础，也是广播电视编导专业 学科结构的重要组成部分。通过学习本课程，能够增强学生的媒介素养， 能够运用传播学的基本理论解决信息传播中的实际问题。对传播学中重要 的传播理论在理解的基础上可- - 3 3 - - 以用简约的模式表达；学会在学习的同时大 胆质疑,

6、 , 不迷信既有的理论 . .充分结合我国的传播实践 , , 最终达到用传播原 理指导所学专业业务的程度。 （二）职业能力目标 使学生能够了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的 力 ; ; 掌握传播的微观过程以及传播要素对新闻信息传播实践的重要影 响 ; ; 形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中 去理解。培养学生运用传播学理论分析新闻传播中的具体案例和具体问题， 对以后从事记者、编辑、广告策划等职业储备丰富的理论知识。 三、课程教学内容及学时安排- -4 4 - - （一）课程教学内容 早 节 课程内容 教学方式 教学目的 第一讲 传播学的研究对象 与基本问题 讲

7、授、讨论 引导学生了解人类社会传播现象的产生和发展， 传播的 定义，掌握传播学的研究范围与研究对象，传播学与大 众传播学及新闻学的区别和联系， 以及传播学的理论价 值和现实意义。 第二讲 人类传播活动发展 讲授、讨论 引导学生了解人类传播的发展阶段和传播学在西方的 起源条件，知悉人类传播的发展进程。 第三讲 信息与传播符号 讲授、讨论 要求学生了解符号在人类传播中的作用， 考察符号与意 义的性质和作用。 第四讲 人类传播的过程模 式 讲授、讨论 要求学生了解传播过程的理论要点以及各种主要的模 式。 第五讲 大众传播 讲授、讨论、 观影 要求学生阅读理解大众传播的概况， 掌握传播的一般性 功能，

8、重点掌握大众传播的社会功能，传播功能及功能 失调的关系。 实践课 外出实践课：走访新 媒体，指导学生总结 其传播特点和功能 学生实践，教 师指导 要求学生理解大众传媒特别是新媒体的传播特点， 掌握 大众传媒的社会功能。 第六讲 传播制度与媒介规 范 讲授、讨论 要求学生理解人类传播媒介的发展情况， 掌握各类大众 传播媒介的特点与现状，重点学习麦克卢汉与梅罗维茨 的媒介理论。 第七讲 受众研究 讲授、讨论 理解受众概念及受众会用大众传播媒介的动机， 介绍相 关受众研究理论及选择性心理机制。 第八讲 传播媒介（性质和作 用） 讲授、讨论 理解传播效果研究的基本情况及 20世纪60年代以前的 主要宏

9、观效果理论。 第九讲 传播者与传播效果 讲授、观影 理解并掌握学习传播者控制研究的内涵， 介绍把关及把 关人的相关研究，掌握深层控制及各种控制形态。 实践指导 外出实践课： 学生进 行米访体验传播者 议程设置特点 学生实践，教 师指导 要求学生理解传播者议程设置的目的， 掌握传播者控制 论。 第十讲 国际传播与全球传 播 讲授、讨论 了解国际传播的概况和全球信息化内容。 第十一讲 传播学的调查研究 方法 讲授、讨论 掌握传播研究的一般方法，各种常见方法的具体要求和 操作要领。 实践指导 运用传播学方法， 对 某一传播现象进行 分析 学生实践，教 师指导 要求学生掌握传播学研究方法运用到新闻分析中 （