幼儿中班数学教案110

1、幼儿中班数学教案 110【篇一：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案许美玲2022 年上学期“学习 1-5 的序数 活动目标：1 、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2 、开展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：1 、创设超市小货架的环境。2 、动物及其食品小图片、房子图、笔等。活动过程：一 通过游戏 “为小动物买礼物 理解序数。序数可以从不同的 方向数，从不同的方向数得出的结论会不同1 、自由探索：1引导幼儿以 “到动物食品超市为小动物买礼物 的游戏形式到 “超市 购物。 要求记住在什么颜色的货架上买到货物的2请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其 他幼儿猜一猜他

2、是在第几个格格子里买到的东西。2 、交流讨论：1师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？2师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得 出的结论会不同。3幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。二游戏 “给小动物送礼物 ，稳固认识序数。1、以 “将超市买到的东西送给小动物 引题。2 、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。3 、师请一幼儿说说你买的东西动物食品是给谁吃的？它住在 房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5表示。4 、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物1 要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。2引导幼儿互相检查纠正

3、操作结果，教师巡视?看图做标记?目标：1 、学习用标记记录图形的两个特征大小、形状或颜色2 、观察、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。准备：教具：数字 1-9 的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子 图片一张；标记卡片假设干张大小、形状、颜色标记学具：幼儿人手 1-2 份操作材料；颜色、大小、形状标记假设干； 胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画 好各种形状、各种颜色的图形假设干。 过程：一、集体活动1 、玩游戏 “开火车 序：今天，小兔子要请我们中 2班的小朋友去它的新家做客呢， 我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开

4、师：出示数字卡片你们看 幼：看数字 x 点开 教师带着幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游 戏。2 、 看图形做标记 1、 教师出示有不同形状的屋顶图片 师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子， 我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们 小朋友写了一封信，我们来看一下。出示标记图小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来 了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标 记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的 家的？并集体认识。师生共同验证结果2小鹿看见了也想请我们来帮它写一封

5、信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封 信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个 特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记 录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了 呢。二、幼儿操作活动1、 看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它 们写信呢。儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的， 并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。三、

6、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作 结果的。师生共同检查评价。四、活动延伸：游戏?找房子?小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小 朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。一样的小熊在哪里一：活动目标1 、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；2 、提高幼儿的视觉区分能力。二：活动准备1 ：挂图：视觉识别；2 ：幼儿用书： 我的数学 第 22 页；3 ：小熊卡片 24 张，裤子线条、颜色一样的，各 6 张，

7、分 4 组；4 ：水彩笔、粉笔。三：活动流程1 ：引入活动；游戏： “猜猜我是谁 ；观察有条纹小熊的卡片；集 体游戏；个人操作。四：活动过程一引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个 环节。二 游戏： “猜猜我是谁 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。三教师依次出示 4 张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别 说出每张卡片上小熊裤子的颜色。四集体游戏： “我的朋友在哪里 ；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举 在胸

8、前，然后，在 4 个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊， 就在哪个圈里。游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊 裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比拟【篇二：中班数学?数字宝宝?教案】设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数 字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数 字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、 玩玩、画画中进一步稳固对数字的认识，了解数字在日常生活中的 作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣， 培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动目标：1 、初步感受生活中的数字体验数

9、字的意义，知道数字无处不在。2 、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3 、激发幼儿对数字的兴趣 , 培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无 处不在。活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸 设计意图用 猜数字游戏导入激发幼儿学习兴趣。利用课件，展示生活中有数字的局部图片，引导幼儿进一步感知数 字在生活中的运用，体验数字的重要。通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，表达数字的趣味 性。通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的 画，感受数字的有

10、趣。活动过程一、猜测数字、激发兴趣。1 、出示 ppt 空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2 、出示 ppt2 师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边 猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从 0-9 的数，一个一 个的数，才会发现少的数字。3 、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？ 师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到 小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4 、教师出示 ppt 师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思 1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和 感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数

11、字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2 、出示 ppt 师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看， 下次告诉我。三、有趣的数字 1、出示 ppt 小鸡，师：看，这是什么？数字 3 怎 么了？怎么变？除了数字 3 还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3 、出示图片魔术师师：这次的图片，老师 0-9 每个数字宝宝用了一 次，你能把它们都找出来吗？记住 0-9 一个一个的数，你就会发现不 见的数字哦。四、游戏数字、体验有趣 1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的 东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一

12、画。2 、出示 ppt 师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数 字宝宝哦。3 、教师评价欣赏。?数字宝宝?课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字 在日常生活中的意思，但是好似在这个活动中的表达不是很明显。 存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操 作性不强，等。在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超 出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的 达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对 数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的 数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家 中

13、的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了 解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的答 复和引导。比方在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我 说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是 一辆，没有第二辆的。在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我， 开始猜数字了，第一个幼儿看见的是 1，因为 1 我放的最显眼。在接 下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于 0-9 这 十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站 起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一 口气猜那么多，但你能告诉我

14、他们分别是在哪个颜色的格子里吗？ 在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中， 可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想， 吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点， 开展吸引幼儿兴趣的数学区角。第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多， 对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动 的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片 中没有 5 这

15、个数字，在准备的时候没有验证好。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的 信息简单化教给幼儿，这样才能到达数学课的目标。【篇三：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友活动目标：1 稳固幼儿对 7 以内数量的认识，能按数字匹配实物并比拟数量的 多少。2 能仔细地观察和寻找实物卡。 活动准备：1 教具： 17 的数字大口袋口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可 以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上 17 的数字，大 展示板磁性，磁铁与实物卡的数量相等

16、。2 学具：提供幼儿制作的 17 数量的实物卡卡片数量为幼儿人 数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球 卡等。3 活动前将卡片藏在活动室的每个角落。活动过程：一提问导入。1 教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂 寞和孤独。2 教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果 卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友 玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。3 教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？二幼儿寻找实物卡片。1 教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2 教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友

17、找得最少？是 几张？三按数字匹配实物卡片。1 引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。1教师：谁找到了数量是 1 的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的 下面。2教师：谁找到了数量是 2 的卡片？也请你把卡片贴在数字 2 的 下面2 .教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一 致。四比拟卡片数量的多与少。1教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？活动延伸：区域活动：在益智区提供钓鱼竿和 “小鱼 ，让幼儿进行钓鱼比赛， 比拟数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩 “抽乌龟 的游戏，稳固 对数量的认识；提供幼儿用书第 15 页的操作材料进行 “数物接龙 游 戏。在结构区提供各种插塑玩具，让

18、幼儿拼搭数字。幼儿园中班数学活动教案：猜一猜时间:2022-04-17 作者 : 阅读:116 次设计意图：研究说明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发 展的需要和教育契机，新?纲要?中指出，幼儿园教育应 “以游戏为 根本活动 ，基于这一理念，我把猜测游戏定为该教案的主要游戏形 式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化， 不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算 “复习 5 以内的数 这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿 主动的去学，除了以猜测游戏的形式，我还设置了情境化，采用水 果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃

19、 的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相 扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探 索复习 5 以内的数数，序数和排序。开展幼儿的观察力，提高幼儿 对计算活动的兴趣。活动目标：1 、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习 5 以内的数数， 序数和排序。2 、开展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。3 、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：1、 贴绒水果娃娃 5个背后贴有水果，颜色不同的卡车 5辆， 二进制游戏图片一张，各种水果拼图 20 张。2 、每组 15 数字卡片假设干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子

20、、草莓、香蕉等。活动过程：一、开始局部出示水果娃娃，引起兴趣。 “今天，老师请来了水果娃 娃，我们来看看都有些什么水果？ 橘子、葡萄、梨子、苹果、西 瓜、桃子、草莓、香蕉我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、根本局部 1、猜数和排序 1猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜 数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字 几吗？a、梨子娃娃说；我比2多1谁知道这个数字是几呢？b 、葡萄娃娃说 “我比 5 少 1 c、橘子娃娃说 我是1-5数字中最小的那个数，是数字几呢？d 、你们看看 15 数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是 2 谁是 5 呢？西瓜娃娃说： “我的数字比苹果娃娃

21、大，谁能告 诉大家是几？那苹果娃娃是数 字几？2稳固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水 果娃娃，让幼儿说出背后的数字。3 猜猜少了哪个数？现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水 果和数字。4 排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排 队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？集 体检查请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。2 、复习序数和认数 1你们喜欢吃水果吗？我们到水果店里去看 看有些什么水果。出示二进制图我们帮水果点运点水果去好吗？ 2出示卡车 “嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？ 第一 辆是什么颜色？那 么第三

22、辆？3幼儿动手拼水果现在我们要 帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个 圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果， 你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？ 4二进制游戏 “我知道你的 水果是什么？ 你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出 幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。三、结束局部小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要 谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店 里去吧。幼儿开车出教室幼儿园中班数学活动教案：猜一猜时间:2022-04-17 作者 : 阅读:116 次设计意图：研究说明：游戏是

23、幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发 展的需要和教育契机，新?纲要?中指出，幼儿园教育应 “以游戏为 根本活动 ，基于这一理念，我把猜测游戏定为该教案的主要游戏形 式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化， 不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算 “复习 5 以内的数 这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿 主动的去学，除了以猜测游戏的形式，我还设置了情境化，采用水 果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃 的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相 扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探 索

24、复习 5 以内的数数，序数和排序。开展幼儿的观察力，提高幼儿 对计算活动的兴趣。活动目标：1 、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5 以内的数数，序数和排序。2 、开展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。3 、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：1、 贴绒水果娃娃 5个背后贴有水果，颜色不同的卡车 5辆， 二进制游戏图片一张，各种水果拼图 20 张。2 、每组 15 数字卡片假设干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、开始局部出示水果娃娃，引起兴趣。 “今天，老师请来了水果娃 娃，我们来看看都有些什么水果？ 橘子、

25、葡萄、梨子、苹果、西 瓜、桃子、草莓、香蕉我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、根本局部 1、猜数和排序 1猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜 数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字 几吗？a 、梨子娃娃说； “我比 2 多 1，谁知道这个数字是几呢？b 、葡萄娃娃说 “我比 5 少 1c 、橘子娃娃说 “我是 15 数字中最小的那个数，是数字几呢？d 、你们看看 15 数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是 2谁是 5呢？西瓜娃娃说： “我的数字比苹果娃娃大，谁能告 诉大家是几？那苹果娃娃是数 字几？2稳固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水 果娃娃，让幼儿说出背后的数字。3 猜猜少了哪个数？ 现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水 果和数字。4 排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排 队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的