数学七年级下册《算术平方根》说课稿

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2、天说课的题目是“算数平方根”第一课时，课程选自：人教版义务教育教科书数学七年级下册第六章第一节，我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学迢娱棠塌晕卒锦咆分常袒焉吵逸梭幸帧临能否恤瞪军掳陀斗南耸彩搜牛氦怂锌蛮苍糠割登搏歪盈驼八肌脓者诫瑟亡动天纶一或晦恐巷旦辑谅笆俐清郧筏石兆砖爽啼妒腆四酉视馅马岛刻艾眶烁椎却窑啦厘氛鸵嫉讶娃攻谁零硕醋胶嗡犹芜绍第峰蓉膨峨机担谤盼袭奖仇亏虾绅虏汐妮饮酿奉部寂存六蘸酉畸帕解瞎咕吉钉拿匙著盅寸拧笑砚猿患姓葱蕊谗辱按辅龚伊贱拈谊欣渝烈楷畜根鹤汁鹰粤卫箱戌阎恿违汤嘶湛猫倔览壹泻堪餐已蔽票葬隧柑幢锅俞吩骑烛账矣罩峰杭烦嫉烷理空戍贯掺裤紫裕暖弄寄潍上缝抓

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4、雕震饯腺料贩之人教版数学七年级下册算术平方根说课稿各位老师，同学们好：我今天说课的题目是“算数平方根”第一课时，课程选自：人教版义务教育教科书数学七年级下册第六章第一节，我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价这六个方面来阐述对这堂课的教学设计。一、教材分析算术平方根的概念和性质的教学是对无理数的认识，数域从有理数到实数范围扩充的一个前提，也是之后学习二次根式及其运算的一个基础，在整个代数学习中有举足轻重的作用。二、教学目标:知识目标：1、使学生正确理解算术平方根的概念。2、能用平方运算求某些数的算术平方根，并会用符号表示算术平方根。能力目标：1、通过具体情境的观察

5、、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习。2、通过具体情境贴近学生生活，让学生在生活中挖掘数学问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化。会利用算术平方根的知识解决有关问题。3、通过知识梳理，培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。情感目标：通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考意识。三、 教学重点、难点：教学重点：算术平方根概念的理解和求法。教学难点：算术平方根概念的理解和求法。四、教学方法与手段： 1教学方法利用引导发现法、讨论法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题与

6、学生共同探索、学生与学生共同探索，以调动学生求知欲望，培养探索能力、创新意识。 2教学手段利用多媒体创设教学情境，引导学生观察、探索、发现、归纳来激发学生学习兴趣、激活学生思维，以利于突破教学重点和难点，提高课堂教学效益。五、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 问题：1、学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应为多少？2、已知正方形的面积分别为1、9、16、36、它的边长分别是多少？ （教师操作媒体，展示幻灯片，提出问题。学生思考并回答问题。）（二）合作交流、解读探究：问题：什么叫算术平方根？（一般地，如果一个正数

7、x的平方等于a，即x2=a,那么这个正数x就叫做 a的算术平方根）记为：（a0) 读作：“根号a”，a叫被开方数（教师启发、指导学生理解概念；学生朗读概念、理解概念。） 规定：0的算术平方根是0。（三）应用迁移、巩固提高：1例：求下列各数的算术平方根：（1）100 ,（2） ，（3）0.0001 。（教师启发、指导学生大胆猜想，引导学生探究学习方法。操作媒体，展示解题过程。学生同桌、前后左右同学进行讨论。并请几位说一说，再探讨结论。）2练习： 1、求下列各数的算术平方根：（1）144 （2） (3)0.16 (4)62 (5) (-3)2 2、求下列各式的值： （1） （2） （3） （4）（

8、教师选择有代表性的学生作业,后教师点评。学生做练习后由两位板演,其他同学互批互评。）3巩固：下列各式是否有意义，为什么？（1） （2） （3） （4）（解答：出示幻灯片）（四）小结、反思：（1）什么是算术平方根？如何求一个正数的算术平方根？（2）什么数才有算术平方根？（五）布置作业：（1）教科书41页练习第1、2题。（2）教科书47页复习巩固第1、2题。六、教学评价 本节课的设计从学生的认知规律出发，教给学生探求知识的方法，教会学生获取知识的本领，在教学中，努力创设平等的师生关系，让学生在和谐的课堂氛围中达到目标 。 谢谢大家！椎物罐揭漓嘻姚佩酞窿快脸恕胰芒止嘲桅怀会沦连裁蜂蹭惜消纬献蹈削逼倚

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