南海上的明珠

1、 14.南海上的明珠教学内容：南海上的明珠第二课时教学目标： 知识与技能 1. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。2. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。过程与方法：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。情感态度与价值观： 感悟伟大祖国的富饶美丽，激发学生爱祖国、爱家乡的热情。教学方法： 问、议、导、练教学重点： 体会作者遣词造句的准确，感受海南岛的富饶美丽。教学准备教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲请到天涯海角来。学生：学生可搜集有关介绍海南岛的图片和

2、资料。教学过程：一，复习导入 1.出示词语：橡胶 眺望 蕴藏 气候宜人 嬉戏 溅起 礁石 天涯海角 郁郁葱葱 果实累累 2.复习课文内容： 教师：文中的哪个词语最能概括海南岛的特点？板书：富饶 美丽 上一节课我们学习了海南岛的富饶，主要写了什么？师板书：土地肥沃、物产丰富 学生说说海南岛都有什么？老师出示图片回顾。师：上节课咱们领略了海南岛的土地肥沃，物产丰富，这一节课咱们再去欣赏海南岛的美丽风光吧！二、出示自学指导。 （一）学习课文第三自然段。1.出示自学指导读：用自己喜欢的方式读课文第3自然段。想：这一个自然段主要写了那些景物？作者是怎样描写这些景物的？画：用波浪线画出自己喜欢的句子，读一

3、读，议：同桌交流自己喜欢的句子，说说为什么喜欢？写：在自己喜欢的句子旁边写下自己的读书体会。 2.学生自学老师巡视。 3.汇报交流：指名读课文，评价，正音。汇报问题：这一个自然段主要写了那些景物？作者是怎样描写这些景物的？（展示图片）。 （提示：总分句段，指导朗读，引读、自读、齐读。重点是亚龙湾海滩的景色） 指名说说自己画出的句子，为什么喜欢。 展示批注。练习题：这一段采用-段式，作者抓住-、-、-、-等著名景点，用生动形象的语言，展示了海南岛迷人的风景。 小结：这一自然段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩几个方面为我们展现了海南岛的美景。海南岛的椰林

4、风光也很惹人喜爱，咱们一起去欣赏吧！（二）学习课文第四自然段。1.采用学习第三然段的方法学习第四自然段。2.学生小组交流，师巡视。3.汇报交流：指名读课文，评价。理解句子：“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。” A、出示椰子林的画面，体会“屏障”。B、学生说说把椰林比喻成屏障有什么好处。练习题：这一句话把比作，写出了椰林的。C、想像情景，指导朗读。4.找出你最喜欢的自己背一背。小结：海南岛的椰树林真是如诗如画，作者看到这里的美景，也不觉想高歌一曲。（三）学习课文第五自然段。 齐读课文第五自然段。想象作者会怎样赞美呢？学生展开想象，畅所欲言。三，总结全文，梳理文章脉络。 课文先总的概括海南岛的富饶美丽，又分别从土地肥沃、物产丰富和气候宜人、风景优美两个方面来充分说明海南岛是南海上的一颗明珠，最后作者又用发自内心的赞美表现出来了海南岛的美，这种写作顺序就是总分总的顺序。（板书：总分总）四、拓展延伸（小组交流） 海南岛如此美丽，让我们有自己的行动把她展现给全世界吧，请同学们为她设计一条广告语。世界其实离你并不遥远