铁东实验小学校本培训材料

1、抓好校本培训 促进学校发展 四平市铁东实验小学校本培训是干训学员成长的一只方舟,因此我校把校本培训作为 干训工作的一个重点内容来抓, 力求做到在校本培训工作中求真务实, 注重实效,不断探索校本培训的新特色、新模式,努力提高干训学员 的能力水平,在培训过程中严格遵循“针对性、实用性、多样性、可 操作性”的原则,坚持走个性化培训之路,取得了理想的效果。 一、 确立“一个”目标 ,指导校本培训工作我校在发展规划中提出:把学校办成一所“学校有特色,教师有 特点,学生有个性”规范加特色的学校。为实现这一发展目标,我们 提出要建立一支政治思想过硬,专业素质较强的干部队伍,并对这支 队伍在学历, 基本功等方

2、面制定了具体应达到的目标。 学历目标: 2014年本科以上学历人数占 30%以上;能力目标:每位教师达到“三能” 能写一手好粉笔字,能富有感情地朗读和演讲,能熟练地运用现代 化教育技术进行教育教学。我们在全体学员中开展了“个人发展规划” 设计活动,鼓励学员自我审视,在自我审视的基础上,引导学员根据 新时代对干部的要求和学校的发展规划,制定个人发展规划(包括发 展目标、内容和措施等,给自己选择一个适合自己发展的目标,学 校干训领导小组帮助学员完善个人发展规划,并根据学员个人发展规 划分类给以指导和帮助。目标确立,为扎实抓好校本培训起到了有效 的指导作用。二、转变“两个观念”,推动校本培训的开展(

3、一、思想观念的转变。校本培训作为一个新鲜事物出现,每一 个人都自然的有一个思想转变的过程,有一个由不适应到逐渐适应的 过程。开展“校本培训”工作,学校采取各种形式从培训的意义、目 的、形式、任务等方面进行宣传,使学员加深对校本培训工作的理解, 明确校本培训工作的重要性,增强学员参加学校组织的一切培训活动 的积极性和自觉性。开展校本培训工作,使干训学员在观念上有转变, 树立“工作学习化,学习工作化”的思想,建立“人人学习,时时学 习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。(二 、 教育观念的转变。 随着时代的发展, 教育改革的不断深入,干训学员的教育观念也应随之转变。在校本培训工作中,把教育

4、观念 的转变作为首要的任务来抓,通过组织学员听专家讲座,请专家到校 作报告,校领导亲自作报告,开展干训学员专题论坛等,促进干训学 员的观念发生根本性变化,树立立足于社会需求,全面贯彻教育方针, 全面提高学生素质的大教育观,树立立足于发挥学生主体作用,既面 向全体学生,又做到因材施教的学生观,树立立足于坚持全面衡量学 生,用发展的眼光看待学生的全面质量观。使学员树立正确的教育观 念。三、做到“三个”结合 ,建立校本培训新模式(一、校本培训与教育教学相结合。在开展校本培训中注意从 学校的实际出发,有计划、有目的、针对性地对学员进行培训。以教 育教学改革为中心,培训内容的重点是提高学员教育管理能力和

5、教学 技能水平。以教师教育教学技能训练为主要内容,分解训练,分项达 标,重点提高学员管理水平和教学基本功。其二、把教学竞赛、课堂 展示作为校本培训的重要途径,有计划地将培训内容与教育教学相结 合,使校本培训与教育教学有机统一。陈校长和曹书记都是教育教学 能手,因此,学校由他们挑头,开展了具有我校特色的“四重点一突 破”和“尝试教学法”的实验研究,他们两位亲自为干训学员上示范 课,使我校的这两项研究工作取得了突破性的进展,现在,这两项研 究已经成为我校语文和数学教学的主要模式,在全市和全区也产生了 比较大的影响。(二、校本培训与教育科研相结合。把校本培训工作与教育科研 有机结合,不仅能提高校本培

6、训的实效性,同时也能提高干训学员的 科研能力。我们以科研促训,以学校管理、课程改革为重点,提倡人 人有课题,个个搞科研,借助科研项目或科研活动推动学员学习钻研, 自我提高,促进学员由经验型向研究型、专家型发展。教导处课题小 组以省级重点课题“减负提质”专题研究为突破口,积极探索学生减 负提质新途径、新方法,在课题研究中改变了教师的备课方式,学校 开始进行电子备课,把教师从繁重的抄教案解脱出来;探索学生作业 的科学方式,现在学校一、二年级学生不背书包回家,确保作业的质 和量;探索教师的科学评价方式,进行“一评三考”,使教师评价更 科学;探索学生评价方式,更多关注学生的过程性评价,使评价更具 有针

7、对性。在减轻学生负担的同时,学校的教学质量,学生的能力素质却提上来了,四平日报以铁东实验小学的减负提质加减法 为题对学校减负提质专题研究进行了专门报道。(三、校本培训与专家引领相结合。校本培训立足本校, 立足岗位这只能是解决普及提高干训学员专业 素养的问题。由于本校的培训能力有限,我们请吉林师大教授到校讲 座,学员利用外出学习机会向全国特级教师于永正、支玉恒、窦桂梅 请教等办法尽快提高了干训学员的政治理论水平和业务能力 。四、加强“四项管理” ,使校本培训落到实处(一、抓好组织管理。为使“校本培训”工作扎实有效,必须加 强对培训工作的管理,学校成立了以校长为组长的培训领导小组,建 立形成在校长

8、领导下,以教导处、政教处为工作中心的校本培训的管 理体系。(二、抓好制度管理。抓好制度管理是搞好校本培训的保证,根 据我校的实际情况,结合校本培训工作的特点,学校制定相应的管理 制度和考核办法,如干训学习制度、干训考核制度、干训自学制度等, 从参加对象、完成学时、学分登记、考勤、考核、奖惩等方面做出了 具体的规定,并且依据规定严格实行奖惩,使培训工作从制度上得以 保证。(三、抓好计划管理。为有目的、有计划、有重点地开展培训工 作。学校制定“校本培训方案”,确定培训的目标、内容、形式,每 学期结合培训方案,结合学校实际制定切实可行的年度培训计划,对 每学期培训的内容进行合理的安排, 使学员对培训

9、工作做到心中有数。 为使学员在培训活动中有一个明确的奋斗目标,在培训期内完成各项 培训任务,在各方面都得到提高,学校要求每个学员制定其实可行的 学习培训计划,鼓励学员自我审视、自我设计,找到一条适合自己的 有效途径。(四、搞好档案管理,学校按照干部培训的要求建立培训档案, 将个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及 学校对学员参加培训的情况,各项培训内容的考核情况登记装入培训 档案。五、抓好“五项”培训,丰富校本培训内容(一、案例教学培训。案例教学培训在干部教育培训中具有独特 的优势。我校把案例教学作为校本培训工作的一个重点来抓,培训中注重培训过程,针对学员实际,开展了行之有

10、效的培训活动,取得了 良好的培训效果。1、明确培训目的,精心选择案例。每次培训前我们都有针对性地选择教学案例,以便激发学员深入 细致地开展调查研究和分析评价的兴趣,加深对案例的认识。2、针对学员实际,设计教学实施方案。如对校级领导干部要侧重于决策方面,中层干部要侧重于具体问 题的处理,只有这样才会使学员产生身临其境之感,并愿意积极参与 其中,深入思考。积极参与讨论。对于提高干训学员在处理类似问题 的能力上,具有极强的现实针对性。3、开展“四个一”活动、全面提高培训质量我校围绕案例教学培训开展了“四个一”活动:学员每周记录一 个素材、每月一次分组讨论、每学期撰写一个案例、每年召开一次教 育教学案

11、例交流会,十一五期间,我校有五名干训学员获市级优秀案 例奖。通过案例教学培训,干训学员在教育教学实践能力、教学研究能 力 、观察能力、思维能力、创新能力等方面均得到了提高。在我校形 成学员自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型学习 氛围。(二、干部师德培训。良好的师德师风,反映出一所学校的教 师面貌,也是干部整体素质的体现。学校在学员的职业道德建设方面 狠抓落实,充分利用一切手段加强宣传教育。每学期的开学时组织教 师学习中小教师职业道德规范等有关教育法律法规。在学校营造 鼓励干部干事业,干成事的良好环境,以良好的品质感召人,以高尚 的精神激励人,以先进的事迹鼓舞人。使自己在实际工作

12、中以良好的 心态、饱满的精神参与教育教学活动。(三、教育理论培训。抓好教师的教育理论培训,提高教师队伍 的理论水平,是搞好教学工作的前提。教育理论培训的主要内容有现 代教育与发展,课堂教学艺术等,通过讲座、论坛、自学摘录等形式 使学员掌握一定的教育理论。 我校要求每位学员每人订一份教育杂志, 每位学员每年的暑假期间读一本名著,以此提高学员的文化底蕴。学 校还在图书室开辟动态交流点,及时提供信息服务。(四 、 计算机培训。 计算机辅助教学是现代教育技术核心, 因此,抓好计算机操作培训,也就自然成为干部校本培训工作的一个重点。 根据培训得内容采用自学、集中培训等方式进行,由计算机老师具体 指导。(五、教育科研培训。以科研促训,借助科研项目或科研活动推 动干部学习钻研,自我提高。以省级课题带动市级课题研究,提高干 训学员参与课题研究的积极性与主动性。我校主管德育的副校长王丽 同志,通过校长培训,进一步提高了素质,组织开展了传统美德教育 和经历教育的实验研究,取得了非常好的效果,我校被评为全国传统 美德教育先进单位。现在,在铁东实验小学,几位校长先进的教育