蝈蝈与蛐蛐练习

1、蝈蝈与蛐蛐练习 （一） 1、给下列划线字注意 湖畔 _嬉舞_ 轻俏 _ 凝视_ 蝈蝈 _栖息_ 隐藏 _ 树篱 _ 2、给下列形似字注音、组词(1)烁_( ) (2)粼_( )砾_( ) 磷_( ) 鳞_ ( )(3)飘_( ) 漂_( ) 瞟_( ) 3、填空 （1）在咏水仙一诗中，诗人描绘了一幅_、_的美景，令诗人陶醉，抚慰了他_的心灵。 （2）蝈蝈与蛐蛐是一首歌颂_的诗。盛夏_和冬天_交织而成的“大地的诗歌”，是那样富有生机，那样充满“喜悦”。 4、仔细阅读咏水仙，回答下列问题。 我好似一朵孤独的流云， 高高地飘游在山谷之上， 突然我看见一大片鲜花， 是金色的水仙遍地开放， 它们开在湖畔

2、，开在树下， 它们随风嬉舞，随风波荡。 它们密集如银河的星星， 像群星在闪烁一片晶莹； 它们沿着海湾向前伸展， 通往远方仿佛无穷无尽； 一眼看去就有千朵万朵， 万花摇首舞得多么高兴。 粼粼湖波也在近旁欢跳， 却不如这水仙舞得轻俏； 诗人遇见这快乐的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀跃； 我久久凝视却未领悟； 这景象所给我的精神至宝。 后来多少次我郁郁独卧， 感到百无聊赖心灵空漠； 这景象便在脑海中闪现， 多少次安慰过我的寂寞； 我的心又随水仙跳起舞来， 我的心又重新充满了欢乐。 （1）“我好似一朵孤独的流云，/高高地飘游在山谷之上”。从这两句诗，你能感到“我”怎样的心境？ _ （2）诗人称水仙是他“快

3、乐的旅伴”，诗中是怎样以动态的描摹来表现水仙的“快乐”的？ _ （3）“我”为什么改变了心境，“感到欣喜雀跃”？ _ （4）“我久久凝视却未领悟/这景象所给我的精神至宝”。对这“精神至宝”，“我”是怎样“领悟”的，你又是怎样理解的？ _ （5）通过学习本诗，请谈一谈你有何心得？ _ 5、阅读，蝈蝈和蛐蛐，回答下列问题。 蝈蝈与蛐蛐 济慈 大地的诗歌从来不会死亡： 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕， 隐藏在阴凉的林中，就有一种声音， 在新割的草地周围的树篱上飘荡， 那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到 自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了， 便舒适的栖息在可喜的草丛中间。 大地的诗歌呀，从

4、来没有停息： 在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了 蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气， 昏昏欲睡中，人们感到那声音 仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。 （1）你如何理解“大地的诗歌从来不会死亡”这句诗。 _ （2）这首诗是怎样描写盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐的，又是怎样把二者联系起来的？ _ 答案（二） 1、给下列划线字注音。 禁锢 _ 雾霭 _ 桅樯 _ 嗄吱 _ 祈求 _ 啄食_ 清澈 _ 明媚 _ 2、填空 （1）囚徒一诗，选自_，作者_，_诗人、_。 （2）帆一诗，选自_，作者_，俄国_。 （3）囚徒表现一只“_”欲成为“自由鸟儿”的渴望；帆描写了大海上的一叶“_”的孤帆对_的向往

5、。 3、阅读下面两首诗，回答问题： 囚徒（普希金） 我坐在阴湿牢狱的铁栏后。 一只在禁锢中成长的鹰雏 和我郁郁地做伴；它扑着翅膀， 在铁窗下啄食着血腥的食物。 它啄食着，丢弃着，又望望窗外， 像是和我感到同样的烦恼。 它用眼神和叫声向我招呼， 像要说：“我们飞吧，是时候了， 我们原是自由的鸟儿，飞去吧 飞到那乌云后面明媚的山峦， 飞到那里，到那蓝色的海角， 只有风在欢舞还有我做伴！” 帆（莱蒙托夫） 蔚蓝的海面雾霭茫茫， 孤独的帆儿闪着白光！ 它到遥远的异地找什么？ 它把什么抛弃在故乡？ 呼啸的海风翻卷着波浪， 桅樯弓着腰在嘎吱作响 唉！它不是在寻找幸福， 也不是逃离幸福的乐疆。 下面涌着清澈的碧流， 上头洒着金色的阳光 不安分的帆儿却祈求风暴， 仿佛风暴里有宁静之邦。 （1）囚徒一诗是怎样描写雏鹰的烦恼并设想它的渴望的？ _ （2