语文必修ⅱ苏教版第三专题《念奴娇.赤壁怀古》练习

1、念奴娇赤壁怀古课时训练1下列各组词语中加粗字的字形、注音都正确的一组是：（ ） A纶（lún）巾 酹（lèi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cu） B纶（ln）巾 酹（li）酒 樵（qiáo）悴 崩催（cuí） C纶（gun）巾 酹（li）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cu） D纶（gun）巾 酹（lèi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cu） 2念奴娇·赤壁怀古这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的？我们应当怎样认识作者对历史和人生的看法？这首词里的写景，用词洗炼生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画

2、”的景象，你觉得哪些词句写得好？好在哪里？ 3.从下列说法中选出正确的几项：（ ） A“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 C“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 4判断下面正误，对的画，错的画×。 A词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。（ ） B词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。（ ） C词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”

3、、“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。（） D词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写，歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。（ ） 5下边语句有不同理解。你认为怎样理解更好，说说理由。 （1）羽扇纶巾 第一种理解：这里指的是周瑜。 第二种理解：这里指的是诸葛亮。 （2）故国神游，多情应笑我，早生华发。 第一种理解：我（苏轼）神游故国，应笑自己多情善感，头发早变白了。 第二种理解：周瑜神游故国，应笑我（苏轼）多情善感，头发早变白了。 6问答。 (1)试分析

4、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的表现力。 （2）“多情应笑我”，试分析。 （3）试分析念奴娇赤壁怀古的意境、感情。？ 参考答案1D 2这首词上阕主要写赤壁景色，下阕主要写人物事迹，篇末借怀古抒发感情，把写景、咏史、议论、抒情融为一体，气势雄伟，一泻千里。不过，词末几句，抚今追昔，情调低沉。封建士大夫失意时往往发出“人生如梦”的感叹，这是作者思想上消极的一面。 在写景方面，如“乱石穿空”写山势险峻，“惊涛拍岸”写巨浪惊险，“卷起千堆雪”写江水汹涌澎湃，这三句合写江山，有声有色。 3AC 4. A（×） B（） C（） D（） 5（1）第一种理解较妥，理由是：羽扇纶巾是三国六朝时一般

5、儒将的装束，可用在描写诸葛亮，也可用来描写周瑜。指周瑜，与下文联成一气，好理解些。 （2）第一种理解较合适，做为作者自我解嘲，更符合“赤壁怀古”这个题目。 （3）第二种理解符合实际情况，因为作者反对投降妥协。 6（1）以“乱”修饰“穿突”之“石”，表现出岩峰错列，直插云霄的态势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾，“卷起千堆雪”，“卷起”这个动词，“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。 （2）苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成；所以自讥“多情”倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭遇中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无