《为“我不能”举行葬礼》参考课件

1、为为“我不能我不能”举行葬礼举行葬礼参考课件参考课件同学们，什么是同学们，什么是“葬礼葬礼”呢？呢？葬礼一般是指为死者举行的殡葬仪式葬礼一般是指为死者举行的殡葬仪式，它给人们带来的是悲伤和沉重。，它给人们带来的是悲伤和沉重。 不过也并非所有葬礼都是这样的，今不过也并非所有葬礼都是这样的，今天呢，我们就来看一场能给我们带来欣喜天呢，我们就来看一场能给我们带来欣喜和欢乐的葬礼。和欢乐的葬礼。为为“我不能我不能”举行葬礼举行葬礼学习目标学习目标(1(1分钟分钟) )1 1、会认、会认2 2个生字，会写个生字，会写8 8个生字。（重个生字。（重点）点）2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，、正确、流利

2、、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）理解课文内容。（重点）3 3、体会课文蕴含的道理。（难点）、体会课文蕴含的道理。（难点）蕴蕴ynyn蕴含蕴含诸诸 zhzh诸位诸位罚罚 ff惩罚惩罚艾艾 ii艾草艾草惑惑 huhu疑惑疑惑锹锹 qioqio铁锹铁锹邀邀 yoyo邀请邀请点击点击生字学习生字学习书写大比拼（书写大比拼（7分钟）分钟） 要求：要求：上板快、静、齐；上板快、静、齐； 书写认真，字迹美观；书写认真，字迹美观； 下面同学合上课本、导学案。下面同学合上课本、导学案。 蕴含蕴含 疑惑疑惑 惩罚惩罚 诸位诸位 铁锹铁锹 艾草艾草朗读展示朗读展示(7(7分钟分钟) )方法：小组朗读方法：

3、小组朗读提示：读人物对话时要体现出不同场合提示：读人物对话时要体现出不同场合人的不同心情。人的不同心情。要求要求：（1 1）读时：）读时：大声、大胆、大方。大声、大胆、大方。（2 2）有感情地朗读课文。）有感情地朗读课文。（3 3）其他同学认真聆听，并纠错。）其他同学认真聆听，并纠错。 本文是一篇以本文是一篇以_为主的为主的记叙文。文章是按照记叙文。文章是按照_顺序记叙的。顺序记叙的。叙事叙事事情的发展事情的发展自主学习自主学习这篇课文主要讲的是（）和（）一同这篇课文主要讲的是（）和（）一同为（为（ ）举行葬礼的事，帮助同）举行葬礼的事，帮助同学树立了（学树立了（ ），教会学生用（），教会学生

4、用（ ）的态度对待生活中的每件事。的态度对待生活中的每件事。这篇课文主要讲的是（唐娜老师）和这篇课文主要讲的是（唐娜老师）和（学生们）一同为（学生们）一同为（ “我不能我不能先先生生” ）举行葬礼的事，帮助同学树立）举行葬礼的事，帮助同学树立了（自信心），教会学生用（积极）了（自信心），教会学生用（积极）的态度对待生活中的每件事。的态度对待生活中的每件事。合作探究并展示（合作探究并展示（3+3+73+3+7分钟分钟） 要求：全员参与要求：全员参与 组长组织组长组织 1 1、课文可以分为几部分课文可以分为几部分? ?总结每一部分主总结每一部分主要内容。要内容。2 2、文章使我们懂得了什么道理文章

5、使我们懂得了什么道理？蕴蕴ynyn蕴含蕴含诸诸 zhzh诸位诸位罚罚 ff惩罚惩罚艾艾 ii艾草艾草惑惑 huhu疑惑疑惑锹锹 qioqio铁锹铁锹邀邀 yoyo邀请邀请点击点击词语积累词语积累 “墓志铭墓志铭”一般是对亡者生平事一般是对亡者生平事迹的追述，迹的追述，“座右铭座右铭”则不断警醒与则不断警醒与激励着积极的生命。请你为自己写一激励着积极的生命。请你为自己写一则座右铭。则座右铭。拓展延伸拓展延伸 如果你认为你败了，那你就一如果你认为你败了，那你就一败涂地；败涂地； 如果你认为你不敢，那你就会如果你认为你不敢，那你就会退缩畏惧；退缩畏惧； 如果你想赢但是认为你不能；如果你想赢但是认为你

6、不能；那么毫无疑问你就会失利。那么毫无疑问你就会失利。我认为我能行我认为我能行如果你认为你输了，你就输了如果你认为你输了，你就输了；因为我们发现人世间成功从一因为我们发现人世间成功从一个人的意志开始；个人的意志开始；成功是一种心态。成功是一种心态。 生活之战中，胜利并非总是属生活之战中，胜利并非总是属于更强和更快的人，于更强和更快的人，胜利者终究是认为自己能行的胜利者终究是认为自己能行的人。人。全文共十九个自然段，可分为全文共十九个自然段，可分为_部分部分。第一部分（第一至第七自然段）。第一部分（第一至第七自然段）。第二部分（第八至第十六自然段）。第二部分（第八至第十六自然段）。第三部分（第十

7、七至第十九自然段）。第三部分（第十七至第十九自然段）。三三理清层次理清层次主要讲唐娜老师和学生一起写主要讲唐娜老师和学生一起写出自己的出自己的“我不能我不能”。写唐娜老师与学生一起埋掉自写唐娜老师与学生一起埋掉自己的己的“我不能我不能”。写埋葬了写埋葬了“我不能我不能”之后，大之后，大家积极地应对生活中的挑战。家积极地应对生活中的挑战。第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第一部分：第一部分：2、文章使我们懂得了一个什么道、文章使我们懂得了一个什么道理？理？ 文章使我们懂得了要树立自信、文章使我们懂得了要树立自信、乐观的生活态度，积极应对生乐观的生活态度，积极应对生活中的种种挑战！活中的种种

8、挑战！在生活中，大家都可能遇到自己在生活中，大家都可能遇到自己认为不能做到的事情，但这不一定是认为不能做到的事情，但这不一定是事实，事实，“能能”还是还是“不能不能”完全取决完全取决于自己的态度，我们要埋葬心中的于自己的态度，我们要埋葬心中的“我不能我不能”，消灭内心深处的自卑，消灭内心深处的自卑胆胆怯等各种消极的想法，树立信心，积怯等各种消极的想法，树立信心，积极乐观地去面对生活中的挑战。相信极乐观地去面对生活中的挑战。相信“我能行我能行”。课文小结课文小结拓展延伸 你不能做到的事情有哪些？能做你不能做到的事情有哪些？能做到的事情有哪些？想一想，说一到的事情有哪些？想一想，说一说。说。 当堂

9、训练当堂训练(5(5分钟分钟) )要求：认真审题，书写美观。要求：认真审题，书写美观。 学习目标1 1、能用简洁的语言概括主要内容，理、能用简洁的语言概括主要内容，理解唐娜老师的意图。解唐娜老师的意图。2 2、冲破自卑的束缚，消除自卑心理，、冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信的心理品质。培养自信的心理品质。蕴蕴ynyn蕴含蕴含诸诸 zhzh诸位诸位罚罚 ff惩罚惩罚艾艾 ii艾草艾草惑惑 huhu疑惑疑惑锹锹 qioqio铁锹铁锹邀邀 yoyo邀请邀请点击点击词语积累词语积累词语积累词语积累 巡视巡视 荣幸荣幸 积极积极 墓碑墓碑 按照按照 丝毫丝毫 满腹疑惑满腹疑惑 朝夕相处朝夕相处 振

10、奋精神振奋精神 勇往直前勇往直前 莫名的兴奋莫名的兴奋 耐心劝说耐心劝说 书写大比拼（书写大比拼（7分钟）分钟） 要求：要求：上板快、静、齐；上板快、静、齐； 书写认真，字迹美观；书写认真，字迹美观； 下面同学合上课本、导学案。下面同学合上课本、导学案。 巡视巡视 荣幸荣幸 积极积极 墓碑墓碑 满腹疑惑满腹疑惑 朝夕相处朝夕相处 振奋精神振奋精神 勇往直前勇往直前 莫名的兴奋莫名的兴奋 耐心劝说耐心劝说 合作探究并展示（合作探究并展示（3+3+73+3+7分钟分钟） 要求：全员参与要求：全员参与 组长组织组长组织 1 1、“当我走进教室的时候当我走进教室的时候.莫名的莫名的兴奋兴奋”这句话中你

11、感受到了什么？这句话中你感受到了什么？2 2、结合课文和自己的生活谈一谈、结合课文和自己的生活谈一谈“我不我不能能”给人们的生活带来的影响。大家真正给人们的生活带来的影响。大家真正埋葬的是什么？埋葬的是什么？ “当我走进教室的时候，我觉得当我走进教室的时候，我觉得这里的气氛有些不同寻常，空气中似这里的气氛有些不同寻常，空气中似乎蕴涵着一种莫名的兴奋乎蕴涵着一种莫名的兴奋”。透过这。透过这句话，你感受到了什么？句话，你感受到了什么？ 重点分析重点分析唐娜老师的这个活动让学生感唐娜老师的这个活动让学生感到无比兴奋，此时此刻，学生的喜到无比兴奋，此时此刻，学生的喜悦之情不仅仅是溢于外表，而是全悦之情

12、不仅仅是溢于外表，而是全身心的绽放，以至于教室的每个角身心的绽放，以至于教室的每个角落都充溢着喜悦。落都充溢着喜悦。 “我满腹疑惑地坐下来继续观察我满腹疑惑地坐下来继续观察。”“”“我我”疑惑的是什么？这样写有疑惑的是什么？这样写有什么作用？什么作用？ 唐娜老师和学生都在专注那些唐娜老师和学生都在专注那些消极的事情。消极的事情。 通过通过“我我”和唐娜老师当时两和唐娜老师当时两种态度的对比，说明了唐娜老师这种态度的对比，说明了唐娜老师这一新颖而有趣的做法，是一种不着一新颖而有趣的做法，是一种不着痕迹、走进学生心灵的教育。痕迹、走进学生心灵的教育。 “唐娜老师和学生你一锹我一唐娜老师和学生你一锹

13、我一锹地挖起坑来。锹地挖起坑来。”这一句简单的描这一句简单的描述透露出了什么？述透露出了什么？ 透露出唐娜老师的一种教育思想透露出唐娜老师的一种教育思想，她让每个学生都亲自参与挖坑的过，她让每个学生都亲自参与挖坑的过程，一起埋葬程，一起埋葬“我不能我不能”。这样，学。这样，学生才能切身感受到生才能切身感受到“我不能我不能”已被埋已被埋葬了，才能真正解开葬了，才能真正解开“我不能我不能”的心的心结，让学生心中感到一种彻底的释然结，让学生心中感到一种彻底的释然和轻松。和轻松。 齐声读唐娜老师的悼词，结合齐声读唐娜老师的悼词，结合课文和自己的生活谈一谈课文和自己的生活谈一谈“我不能我不能”给人们的生

14、活带来的影响。给人们的生活带来的影响。 “几乎每天几乎每天”、“朝夕相处朝夕相处”说说明它时刻伴随着人们，在生活中随处明它时刻伴随着人们，在生活中随处可见。可见。 “学校、市政度、议会，甚至是学校、市政度、议会，甚至是白宫白宫”说明了影响范围之广，遍及社说明了影响范围之广，遍及社会，就连让人们仰慕的高层人物也深会，就连让人们仰慕的高层人物也深受影响。受影响。 同学们设想一下与同学们设想一下与“我可以我可以”、“我愿意我愿意”、“我立刻就去做我立刻就去做”相伴后，生活将发生怎样的变化？相伴后，生活将发生怎样的变化？结合实际生活谈一谈。结合实际生活谈一谈。埋葬埋葬“我不能我不能”之后，大家的心之后

15、，大家的心情是什么样子的？从什么地方可以看情是什么样子的？从什么地方可以看出来？出来？埋葬埋葬“我不能我不能”之后，大家回到之后，大家回到教室，吃着饼干教室，吃着饼干爆米花，喝着果汁，爆米花，喝着果汁，庆祝他们解开了庆祝他们解开了“我不能我不能”这个心结，这个心结，由此可由此可 “我不能我不能”被埋葬后，大家都被埋葬后，大家都很开心，是发自内心的喜悦。很开心，是发自内心的喜悦。埋葬的是自卑心理和对生活的埋葬的是自卑心理和对生活的消极态度，找回的是自信和对生活消极态度，找回的是自信和对生活积极乐观的态度。积极乐观的态度。 大家真正埋葬的是什么？大家真正埋葬的是什么？ “我不能我不能”到底代表的是

16、到底代表的是什么？什么？是一种自卑的心理是一种自卑的心理！是一种消极的处世是一种消极的处世方式！方式！是一种悲观的生活是一种悲观的生活态度！态度！学习交流学习交流 “现在，我们把您安葬在这里，为您立下墓碑现在，我们把您安葬在这里，为您立下墓碑对全世界产生积极的影响对全世界产生积极的影响”。自信自信积极积极乐观乐观学习交流学习交流 以后，每当学生无意说出以后，每当学生无意说出“我不能我不能”时，便会想起时，便会想起“我不能我不能”先生已经死了，先生已经死了，进而想出积极的解决办法。相信我们今后进而想出积极的解决办法。相信我们今后一定会在一定会在“我可以我可以”“”“我愿意我愿意”“”“我立刻我立

17、刻就去做就去做”的陪伴下，精神更振奋，生活更的陪伴下，精神更振奋，生活更有勇气。有勇气。全文总结全文总结请大家齐读下面一段话请大家齐读下面一段话在生活中，大家都可能遇到自己认在生活中，大家都可能遇到自己认为不能做到的事情，但这不一定是事实，为不能做到的事情，但这不一定是事实，“能能”还是还是“不能不能”完全取决于自己的态完全取决于自己的态度，我们要埋葬心中的度，我们要埋葬心中的“我不能我不能”，消灭，消灭内心深处的自卑内心深处的自卑胆怯等各种消极的想法胆怯等各种消极的想法，树立信心，积极乐观地去面对生活中的，树立信心，积极乐观地去面对生活中的挑战。相信挑战。相信“我能行我能行”。课文小结课文小

18、结 “墓志铭墓志铭”一般是对亡者生平事一般是对亡者生平事迹的追述，迹的追述，“座右铭座右铭”则不断警醒与则不断警醒与激励着积极的生命。请你为自己写一激励着积极的生命。请你为自己写一则座右铭。则座右铭。拓展延伸拓展延伸我们应该有恒心，尤其要有自信心。我们应该有恒心，尤其要有自信心。 居里夫人居里夫人有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。为神奇。 萧伯纳萧伯纳坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。的事业。 马尔顿马尔顿 自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。的阴影。读些有关名读些有关名人自信方面人自信方面的小故事吧的小故事吧！ 如果你认为你败了，那你就一如果你认为你败了，那你就一败涂地；败涂地； 如果你认为你不敢，那你就会如果你认为你不敢，那你就会退缩畏惧；退缩畏惧； 如果你想赢但是认为你不能；