川教版小学三年级英语上册全册教案第一学期全册教学设计

1、精品资料教师集体备课记录课型：精讲课主备教师：.参备教师：项目教学共案个性化修改教学内容LessonAHello!教学目标1)Studentscansaythewords(babybear,babylion,FatherChristmas)andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.2)Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.3)Studentscanspeakoutloudly.教学重点1)Studentscansaythewords(babybear,babyli

2、on,FatherChristmas)andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.2)Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.3)Studentscanspeakoutloudly.教学难点1、Somewordcards.2、Atapeandarecorder.教学准备图片教学过程IWarm-Up1Greeting.(师生，生生)-Hello!Miss-Hi!Mr.-Nicetomeetyou.-Nicetomeetyou,too.2 Let'ssing.He

3、llo,ILoveYou!3 Readthewords.(一年级学过的一部分)IIPresentation1 T:Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let'scallthemout.Babybear,Babybear,(让学生跟着读，然后出示图片学习。)2 同法学习Babylion,FatherChristmas.3 听录首跟读。(Letstalk,Magicbox)IIIPractice.1单词游戏1)Listenandshow.2)What'smissing?2角色扮演，创编对话。3表演会话。4Culture-September10,T

4、eacher'sDay.Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.想知道教师节快乐怎么说吗？Pleaselistentothetape.(跟读、操练。)5Let'ssing.HappyTeachers'Day1) Listenandcheck.Whatdoyoucatchinthesong?2) ListenandSing.IVHomework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.板书设计LessonAHello!BabybearBabylion教学反思教师集

5、体备课记录课型：精讲课主备教师：.参备教师:项目教学共案个性化修改教学内容LessonBILoveYou!教学目标1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发百准确理解词义，部分孩子能根据小诗仿编.2让学生通过直观感知理解小诗，根据歌曲曲调正确理解大意，有f情绪体验.3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子，培养创新思维和创新精神.教学重点1.）人称代词的发音。2.）仿编儿歌教学难点1.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性2.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程IWarm-

6、Up1 Greeting.1)师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.2 )InPairs.3 Let'ssing.Hello,ILoveYou!Gladtomeetyou!4 Let'schant.Hello.1)Chant.2)Makeanewone.(Babybear,Babylion.)YouAndIIIPresentation1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。2.教师解释学生做动作、跟读。3操练。A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。C. What'

7、;smissing?4 .学生双人活动后请6人做ListenAndDo,最后请学生做小老师。5 Listenandrepeat.IIIPractice.1 Listenandnumber.2 Makeanewrhyme.(GroupWork)3 TheNewRhymeShow.4 Let'ssing.HappyTeachers'DayIVHomework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。That'sallfortoday.Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)板书设计LessonBILoveYou!IsheweYouhethey教学反思.教

8、师集体备课记录项目教学共案个性化修改教学内容LessonCGood-bye!教学目标1会说本课单词(aunt,uncle,grandpa,grandma),要求止确朗读。.2能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye,Bye-bye,Solong).3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验能主动大胆地表演。教学重点1.对话、小诗和歌曲。2.熟练、灵活地使用道别语。教学难点1.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发首2、根据前回所学知识仿编小诗。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.课型：精讲课主备

9、教师：.参备教师：.IWarm-Up1 Greeting.2 Let'schant.3 Let'ssing.4 Readquickly.IIPresentation1 Listentothedialogue.Check-Whatdotheysay?2 Teachtosay-Good-bye.Bye-bye.Solong.讲解Good-bye的来源及Good-bye,solong的使用场合。3 Listenagain,Check-Whoarethey?4 Teachthewordsgrandpa,grandma5 Listentotherhyme-Good-bye.Check-W

10、hoareintherhyme?教学过程6 Teachthewords-uncle,auntie.7Listenandrepeat.IIIPractice.1让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）2创编Good-bye.3完成情景对话。4Let'ssing学习歌曲。1 .）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。2 .）适当操练myfriends3 .）熟悉曲调4 .）再听，练习曲调。5 .引入歌词学习。6 ）请几组学生上台表演。7.）学会后，让学生在myfriend处用家庭成员或同学名字替换。IVHomework.今天回家后把学习的英语

11、和爸爸妈妈说一说并且听磁带。板书设计LessonCGood-bye!GrandpaGrandmauncleauntiesisterbrother教学反思.教师集体备课记录课型：精讲课主备教师：.参备教师:项目教学共案个性化修改教学内容LessonDI'mSunny教学目标1.）能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.）能恰当使用Nicetomeetyou.并回答Nicetomeetyou,too.。3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。教学重点1.)Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。2.)能恰当使用Nicetomeetyou.进行问候。教学难点1.）

12、歌曲的学习及体验情绪2.）学习对话，并能教灵活地进行交往。教学准备1 Somewordcards.2 Atapeandarecorder.教学过程IWarm-Up1 Let'ssingHello,ILoveYou.HappyTeachers'Day2 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.3 ）InPairs.4 Let'schant.YouAndIGoodbyeIIPresentation1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Nicetomeetyou.向学生问候感知语百。2词汇教

13、学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。3Let'ssing歌曲教学。1） .听歌前提问“你听见歌里唱什么”2） .听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。3) .学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。4) Let'stalk对话教学。1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”5) .学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。6) .听录音跟读。7) .用卡片等多种形式操练。IIIPractice.1 .进行编歌、唱歌比赛。2 .两人小组仿编对话。3 .引导灵活使用。4 .游戏：几个学生围坐一

14、圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。(Hello!Howdoyoudo?GladNicetomeetyou.)IVHomework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。SingthesongGood-byetoclosetheclass.LessonDI'mSunny板书设计SunnyCloudyWindyRainyNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教学反思.教师集体备课记录课型：精讲课主备教师：.参备教师:项目教学共案个性化修改教学内容LessonEOh,You'reBabyBear!教学目标1.能听懂会说本课

15、单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。3.能用Oh,You're跟别人对话。4.学会MrMiss的构成，并能正确使用。教学重点fox,wolf的发音。教学难点用Oh,you're-Nicetomeetyou.与别人打招呼，教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程IWarm-Up1 Let'ssing.GladToMeetYou!2 Reviewthewords.教师快速出示单词，学生快速认读。3 Let'stalk.I'mYou'reIIPre

16、sentation1用自我介绍引入新课(教师在班上磁到一位新同学，于是引导学生自我介绍，I'm老师则用Oh,you're与学生进行对话。)2Magicbox词汇教学。1) .教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。2) .生传卡片或实物操练。3) .生听音用手指书上图回。4) Let'stalk对话教学。1).学生听音听出新朋友名字。2).跟录音读对话，注意语音语调。IIIPractice.1分大组、小组、2人组对练习对话2 Look,readandmatch。让学生首先读图，然后把图连接元整，再将单词止确的连起来。3 介绍Miss,Mr.和Mrs。Miss指未婚女士。Mr

17、s指已婚女士。Mr.泛指男性。4 创编对话，并表演。IVHomework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。SingthesongGood-byetoclosetheclass.板书设计LessonEOh,you'reBabyBear!MissYangmonkeytigerbearlion教学反思教师集体备课记录项目教学共案个性化修改教学内容LessonFGoodNight!教学目标1能用Goodnight!向别人道晚安。2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。3初步感知“Getup.”“Gotobed.”4.会唱歌

18、曲，理解大意，有一定情绪体验。5学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。教学重点能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。教学难点学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程IWarm-Up1 Greeting.练习使用Goodmorning!2 Let'ssing.GoodMorning.3 Readquickly.IIPresentation1Magicbox.1)T(showthetoysofdog,birdandcat):What'sth

19、is?2)Teachthewords.Repeatindifferentways.3)T(showthepicturesofsisterandbrother)Howtocallthem?Listen.Teachthewords.2Let'ssing.T:Oh,It'stoolate.Wecan'tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.课型：精讲课主备教师：.参备教师：.T:Boysandgirls

20、,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?(学生答，晚安。)Youareright.Ok,let'slistentothissongandthentellmewhatyou'veheard?学生听歌并回答。哼唱歌曲。3Let'stalk.1)提问：对话里都有谁？他们在说些什么？2) Listenandcheck.3) Listenandrepeat.4) Learnthesentences.Goodnight.Gotobed.IIIPractice.1Let'ssing,引导学生用家庭成员类

21、单词替换演唱。2角色扮演练习对话。3Let'stry.1) 示范，帮助学生理解方法.2) 小组练习.3) 抽查表演.IVHomework.Singthesongtoyourmummyanddaddy.板书设计LessonFGoodnightcatdogbirdbrothersister.教师集体备课记录课型：精讲课主备教师：.参备教师:项目教学共案个性化修改教学内容LessonGSelf-assessmint教学目标1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。教学重点通过复习，帮助学生查

22、漏补缺，树立学生学习英语的自信心。教学难点进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程IWarm-up.1 Greetinginthetrain.2 Let'schant.IIPractice.1复习单词1) .快速认读2) .游戏巩固A. Touchthemouse/duck/rabbit/cow.B. Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.C. What'smissing?D. Listenandnumber.2复习句型ALet'stry1) .Listenandma

23、tch.2) .Lookandguess-Whataretheytalking?3）.选择一组表演.BLet'splay.1）示范，让学生明白玩法。2）同桌玩。3）展示。（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。）3选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好IIIHomework.把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听LessonGSelf-assessmint板书设计I'mOh, you 're.Nice to meet you.Nice to meet you ,too.教学反思.教师集体备课记录课型：精讲课主备教师：.参备教师:项目教学共案个性化修改教学内容LessoHI'mM

24、illieAndYou'reDuckie.教学目标1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2.能恰当使用自我介绍用语I'm,及确认他人用语You're。教学重点MillieMousemouseduckcowhouse教学难点能灵活使用What'syourname?和MynamesWangTing.进行对话。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程IWarm-Up1 Greeting.1)师生问候时渗透问候语，Howareyou?及答语Fine,thankyou.2 )InPairs.3 Le

25、t'schant.4 Readtheanimalwords.IIPresentation1 .学习句型I'm.现在我们来听听MillieMouse是怎样介绍自己的。2 .跟读句型。3 .游戏巩固句型。1)用半遮掩的方式出小LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion,老师问：What'syourname?学生用Mynames进行操练。2)用击鼓传花的方式介绍自己Mynames.4.MillieMouse,现在想认识大豕，点到的同学站起来，大豕跟我一起问What'syourname?站起来的同回答Myname;s5Li

26、stenandrepeat.IIIPractice.1 Let'schant.AHappyFamily.2 Let'splay.3创编对话。IVHomework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带LessonHWhat'sYourName?板书设计MillieMousemouseduckcowhorseWhatsyourname?Myname's.教学反思.教师集体备课记录项目教学共案个性化修改教学内容LessonIIclapone教学目标1能听懂会说基数词1-5,要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。1能听懂会说基数词1-5，要求发音准确，理解词

27、义，语调自然流畅。2有节奏地朗读小诗。3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有f情感体验，能主动大胆地表演。2有节奏地朗读小诗。3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4有一定情感体验，能主动大胆地表演。教学重点能听懂会说基数词1-5,要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。教学难点在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程IWarm-Up1 Greeting2 Readthewords.3 Let'ssing.HappyTeachers'Day.GladToM

28、eetYou.4 Let'schant.YouandIHello,ILoveYou.IIPresentation1 T(showonebyone)Whatnumberisthis?师示范，学生跟读，请小老师。2 小诗学习(ClappingGame).1) Listenandfillinwiththenumbers.2) Listen,checkandrepeat.3) Readingroups.3小诗Clap,YouandI1) Makeamodelwithastudent.2) Listenandrepeat.课型：精讲课主备教师：.参备教师：.3)Listen,repeat,and

29、doinpairs.IIIPractice.1 Listenanddo.Showmenumber2 Guessthenumber.3 Littleshow.小诗表演。分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。4 Culture.1) Learntosay,“Iloveyou,China.”2) GettoknowNationalDay.激发学生的爱国热情。IVHomework.把小诗读给父母听。板书设计LessonIIClapOneonetwothreefourfive教学反思.教师集体备课记录课型：精讲课主备教师：.参备教师:项目教学共案个性化修改教学内容LessonJHowOldA

30、reYou?教学目标1能听懂会说基数词610,要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2有节奏地朗读小诗，愉快地用英语做游戏。3通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系进行学习，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和注意力。教学重点能听懂会说基数词610,要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。教学难点通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系进行学习，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力口注意力。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程IWarm-Up1 Greeting.T-Ss,InPairs.2 Let'ssing.Whoareyou?

31、3 Let'schant.NumbersClap,YouAndI4 GuessingGame.Howmany?让学生看图后，猜数。（最后一张的个数为6。）IIPresentation1教学six.结合上面的游戏，学生猜后，市领学生,起数：One,two,three,four,five,SIX.教读，指名读，分组读。2 同法完成710的教学。3 Listenandshowyourfingers.IIIPractice.1 Listenandnumber.2 Pairwork.GuessingGame.一人在另一人手上写数，让其猜是几？3 MemoryGame.Whatnumbersare

32、they?教师快速出示写后34个数字的卡片，让学生回忆卡片上的数。4 Makeanewrhyme.(1)全班分成两组，一组用Number创编，一组用Clap,YouAndI创编。(2)请两个小组表演。IVHomework.1Countfromonetotentoyourmummyanddaddy.2把编的小诗唱给家长听。板书设计LessonJHowOldAreYou?sixseveneightninetenzero教学反思.教师集体备课记录课型：精讲课主备教师：.参备教师:项目教学共案个性化修改教学内容LessonHGoodMorning!教学目标1能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理

33、解词义，语调自然流畅。2能用“Goodmorning!”大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语"I'm.”“Callme.”。3.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。教学重点bird,monkey的发音。教学难点恰当使用问候语“Goodmorning!”和应答用语；恰当使用自我介绍用语"I'm:'"Callme.”。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程IWarm-Up1Let'schant.Good-bye.2快速认读单词，根据出示的句子进行回答。3Greeting.引出

34、Goodmorning.,并练习，操练形式：TSs,T-S1,S-S.IIPresentation1Let'ssing.1)Question:歌里唱的什么？在向谁问好？2)听歌后，回答前面的问题。3)Listenandsing.2MagicboxandLet'stalk.1) T:Todaywehavefourmorenewfriends.Doyouknowtheirname?Listen.2) 多种方式操练。3)听录音学习对话。AListenandcheck.-对话里的人物是怎样介绍自己的？B操练"I'm.Callme.”句型。4)Listenandrepe

35、at.IIIPractice.1歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。2用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。3分角色操练对话。(半班，两大组，两小组，两人。)4自编对话。-Goodmorning!I'mCallmeNicetomeetyou.5Makeanewrhyme-Goodmorning!(Groupwork)IVHomework.Singthesongtoyourmummyanddaddy.板书设计LessonHGoodMorning!flowerSisterflowerbeeBrotherBeeTonyHorse教学反思.教师集体备课记录项目教学共案个性化修改教学内容Less

36、onJAfternoonandEvening教学目标1能用“Goodafternoon!”和“Goodevening!”向别人问候。2有感情地吟诵小诗，理解大意，有f的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。3综合复习“Goodafternoon!”和“Goodevening!”以及学过的“Goodmorning!Goodnight!培养学生综合学习的能力。4复习Mr.Mrs和Miss的使用场合，并能灵活地使用。教学重点能用“Goodafternoon!”和“Goodevening!”向别人问候。教学难点有感情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。教学准备1 Som

37、ewordcards.2 Atapeandarecorder.教学过程IWarm-Up1 Let'ssing.Goodmorning!Goodnight!2 Let'schant.Hello,ILoveYou.Goodbye!3 Greeting.-Goodafternoon,class.-Goodafternoon,Miss.IIPresentation1 T(showapictureofafamily)Look!Thisisahappyfamily.Whoisshe/he?Ss:Mummy/daddy/baby.T:Verygood.Thisisamummy.Thisisa

38、daddyandthisisababy.Theyareafamily.Nowreadafterme.Afamily.(Ss:Afamily.)Ahappyfamily.(Ss:Ahappyfamily.)解释happy.学习小诗前部分。2 T(Showapicture)Thisisahappyfamily,too.Thisisthedaddy-Rooster,Mr.Rooster课型：精讲课主备教师：.参备教师：.教学单词rooster,hen,chick.Theirfriends-duckling.（教学）3 学习小诗后部分。4 T:Thefamilygoout,whatdotheymeet

39、?Whatdotheytalk?Let'slisten.5 Listenandcheck.6 Listenandrepeat.IIIPractice.1 &nbs,p;Wordgame:What'smissing/2 Let'schant.3 Lookandtalk.教师出示相关时段图片，学生根据图片提示做对话。4 Let'ssing.Goodbye.IVHomework.Readthelessontoyourmummyanddaddy.板书设计LessonJAfternoonandEveningGoodmorningGoodafternoonGoode

40、vening教学反思项目教学共案个性化修改教学内容LessonMWhereAreYou?教学目标1、能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2、能用WhereAreYou?寻人并能用Imhere回答。3、演唱歌曲要求曲调正确，理解大意，有f的情绪体验。4、激发学生学习兴趣，培养学生大声说话的习惯，以及自信和乐于交往的良好个性。教学重点1、歌曲的演唱和仿编。2、能用“WhereAreYou?”寻人，同时能用"I'mhere”回答。3、能用/、同的声调做问答游戏。4、单词tortoise,tadpole,frog和fish的发音。教学难点1、能切当灵活的

41、应用能用“WhereAreYou?”和“I'mhere”。2、对歌曲的情感体验。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程一、常规问候与复习二、句型教学1、用句型“WhereAreYou?”检查学生是否到齐，引导学生用“I'mhere”回答。2、师生交换角色，学生问，教师答。3、学生问，学生答。三、Magicbox单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。四、对话教学1、让学生观察插图回答问题。2、再听录音，练习该段对话。3、通过练习巩固所学内容。五、Listenandnumber六、Let'ssing.1、提出

42、问题。2、听歌回答问题。3、再听，熟悉曲调，练唱曲调。4、再听，引入歌词教学。5、引导学生学习歌曲并用适当单词替换歌词进行演唱。七、Let'splay八、完成课堂活动评价手册板书设计LessonMWhereAreYou?goosetortoisefrogtadpolefish教学反思项目教学共案个性化修改教学内容LessenNSelf-assessment教学目标1、能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2、能用“AreYou？”句型。3、综合前面的所学内容，特别是问候、道别、询问方位辨认他人等用语。4、初步具有用英语描述事物和讲故事的能力。教学重点能区别和

43、正确使用“AreYou？”“Whoareyou”“Whereareyou?”及其答语。教学难点用英语描述事物和讲故事。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程第一课时一、常规问候与复习二、Listen,numberandsay三、Takeaboutthepicture四、Writeandsay五、Let'splay六|、完成课堂活动评价手册第2课时一、常规问候与复习二、Let'sact故事教学1、听故事，提出问题。2、听录音，记录任务的出场顺序。3、回答以上问题。4、再遍，检查结果是否正确。5、讲解、操练、表演第一幅图的内容。6、讲解

44、、操练、表演第二幅图的内容。三、Listenandnumber四、Listen,numberandcircle五、完成课堂活动评价手册板书设计LessenNSelf-assessmentWherareyouMrsGoose?I'm教学反思项目教学共案个性化修改教学内容LessenOFindYourPartner教学目标1、能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2、能熟练运用“Whatcolour?”询问颜色。3、能初步运用游戏用语“Whetyournumber?”和“Youaremypartner。4、演唱歌曲要求曲调正确，理解大意，有f的情绪体验，并能在

45、教师的引导下进行仿编。教学重点1、单词red,green和blue的发音。2、能熟练运用“Whatcolour?”询问颜色。教学难点1、综合所学只是进行交流。2、体验歌曲的情感以及替换歌词进行演唱教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。三、教学对话1、开始游戏，联系对话的第F分。2、提出问题，让学生通过图回预测对话内容。3、听录音回答问题。4、采用分段精听的方式练习对话。四、Let'ssing.1、欣赏歌曲。2、听懂歌里唱什么了吗？3、教师讲解歌词

46、大意，学生学唱。4、分班-半班-男孩-女孩-小组进行练唱。5、教师出小blue和green卡片，学生进行替换演唱。6、分小组进一问一答演唱比赛。五、Listen,colourandmatch六、完成课堂活动评价手册板书设计LessenOFindYourPartnerredyellowwhitebluegreen教学反思项目教学共案个性化修改教学内容LessonPWhatColour?教学目标1、能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2、复习所有颜色类单词，并能熟练运用“Whatcolour?”及其回答。3、歌曲演唱要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进

47、行仿编。教学重点1、单词orange,purple,black,pink和colour的发音。2、对话和歌曲教学难点1、能熟练运用“Whatcolour?”及其回答。2、对歌曲的情感体验以及替换歌词进行演唱。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程一、常规问候与复习二、教学小诗1、将颜色卡片贴在黑板上，边指边让学生理解point的词义，然后教学。2、教师发指令，学生指。3、将小诗中出现的颜色卡片贴黑板上，请学生听录音并将它们呢止确的排序。4、教学小诗，然后给出其他颜色仿编小诗。三、Magicbox单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单

48、词。四、教学对话1、教师展开彩虹的图，鼓励学生用英语说出所有的颜色。2、讲解中西方对彩虹颜色的不同描述。3、操练对话。4、表演对话五、Let'splay六、完成课堂活动评价手册板书设计LessonPWhatColour?What'colour?Red/yellow/white/blue/green教学反思项目教学共案个性化修改教学内容LessonQBigorSmall?教学目标1、能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然。2、通过小诗、对话学会用人称代词she,he,we,they和be动词搭配。学会用big,small,tall,short描述事物；能用h

49、appy和sad表达情感；巩固人称代词I,you的用法。3、通过小诗激发兴趣，培养学生大声说话的习惯和体会集体合作学习的乐趣。教学重点形容词happy和sad的发音。教学难点正确使用人称代词she,he,we,they和be动词搭配。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。三、教学对话1、引出对话2、教学教材中的对话1）提出问题2）学生听录音，回答问题3）出示卡片，回答问题4）再听，跟读5）分组练习，表演3、角色扮演。四、Let'schant1、用

50、动作启发学生自己创编小诗2、学生听录音进行对比并跟读，教师出示图画。3、四人或六人小组练习并抽查，请学生边读边做动作。4、分组自编其余两首小诗并表演。5、个小组比赛。五、Listen,circleandsay六、完成课堂活动评价手册板书设计LessonQBigorSmall?smallbigshorttallhappysad教学反思项目教学共案个性化修改教学内容LessonRAppleAppleILikeYou教学目标1、能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2、能用round,red,sweet,juicy等词对apple以及类似的物品进行描述。3、歌曲演唱要求曲调正确，理

51、解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行替换演唱。4、能启下奏并曷后表情地朗读小诗，1司事要求发首止确、清晰，并能基本理解大意。5、通过小诗激发兴趣，培养学生大声说话的习惯和体会集体合作学习的乐趣。6、有节奏的朗诵小诗，并对物品进行描述。教学重点1、单词apple,juicy,round和red的发音。2、能灵活使用所学知识对apple以及类似的物品进行描述。教学难点1、能将“Ilikeyou”和“Iliketoeat”较灵活的用于日常生活中。2、替换歌词演唱歌曲。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程LessonRAppleAppleIL

52、ikeYou教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。三、Let'ssing.1、学生听歌欣赏音乐。2、再听，讨论各自听见的单词和句子。3、让学生排出歌曲中出现的苹果种类的先后顺序。4、用/、通的凡是熟悉曲调。5、学唱、练习、表演、评价。四、Let'schant1、用图片直观体现小诗。2、让学生根据图回尝试读小诗。3、听录音读小诗。4、表演五、Listenandcircle六、Culture七、完成课堂活动评价手册板书设计LessonRAppleAppleILikeYouappleroundjuicysweet教学反

53、思项目教学共案个性化修改教学内容LessonSHappyBirthdaytoYou教学目标1、能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2、灵活、自然地使用单词too。3、复习基数词和颜色类单词。4、能熟练、恰当地运用“Howoldareyou?”及其回答"I'm'，能将表惊奇的词wowffi表祝愿白句子"Happybirthdaytoyou!”熟练、自然地运用于日常生活中。5、了解西万人在何种场合下用Howoldareyou?询问别人年龄。教学重点1、单词orange,banana,pineapple和peach的发音。课时1-2课时2、对话和歌曲教学教学难点灵活、自然地使用所学知识进行交流。教学准备1Somewordcards.2Atapeandarecorder.教学过程一