标志设计鉴赏说课及反思

1、标志设计鉴赏说课稿课 型 高中美术欣赏教材内容 标志设计教学目的通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。教学过程（一）导入新课问题增加兴趣，导出“标志”的重要性（二）进入正课解答1什么是标志2标志的类别3标志设计的主要原则4标志设计的艺术表现方式（三）用提问的形式使学生加深对知识部分的理解（此处采用几个国家的航空标志让学生分析判断类别及艺术表现方式）着重介绍中国民航新标志（让学生通过新旧两幅标志的对比体会）（四）指导学生分析标志设计的构思过程题目：白羽广告标志设

2、计学生情况我们的学生对标志有一定敏感，情绪会比较高，但是因为好的品牌标志接触的很少，因此学生审美能力和审美情趣不会太高，因此在标志设计原则上必须详细讲解，在举例过程中注意例子的选择，既要有他们熟悉的标志，又要坚固开阔眼界的目的，让同学们接触到一些真正优秀却相对少见的新标志。标志设计鉴赏课 型 高中美术欣赏教材内容 标志设计教学目的通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。教学过程（一）导入新课同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文

3、字语言交流的情况下，如何尽快找到想去的地方？学生回答（二）进入正题1什么是标志用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。 标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。2标志的类别教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？学生回答：（用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志）（1）从用途上分： 纪念标志：1979年国际儿童年城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志会议标志：奥运会标志商业标志：代表企业公司形象代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用）公共图形：贴近生

4、活，服务社会，于人们的日常生活息息相关如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志（2）从造型特点上分：具象型标志抽象型标志字图型标志评判的标准3标志设计的主要原则简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁到简的过程）准：内容准确、形象直观（中国某银行标志）奇：独树一帜、不能雷同（采用几幅典型的标志图说明）美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感4标志设计的艺术表现方式（1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化（采用太阳神口服液标志）（2）运用联想、比喻的方式（采用中国某运动会标志说明）（3）运用象征的方式（波兰和平委员会标志）（4）运用民族艺

5、术表现形式（采用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在标志设计中的运用）（突出民族性）请同学们确定两幅标志的类型*（三）用提问的形式使学生加深对知识部分的理解（此处采用几个国家的航空标志让学生分析判断类别及艺术表现方式）*着重介绍中国民航新标志*（让学生通过新旧两幅标志的对比体会标志创作的艺术演变规律）A中国铁路标志介绍：B某皮鞋标志（四）指导学生分析标志设计的构思过程（通过教师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志来分析设计人员的设计思维过程）标志设计鉴赏小结同学们看到了很多中外的优秀标志作品，了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化为前提并且滋养民族文化；正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样