《卖火柴的小女孩》演示教学

1、 童话是儿童文学的一种体裁。童话是儿童文学的一种体裁。它通过有趣的情节，运用丰富它通过有趣的情节，运用丰富的想象、梦想和夸张的手法，的想象、梦想和夸张的手法，说明一个道理。说明一个道理。 童话源于生活，但具体情节童话源于生活，但具体情节往往是虚构的。往往是虚构的。什么是童话？什么是童话？ 安徒生：是世界著名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英国，他的作品是青少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他的作品被译成80多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的奉献。安徒生与安徒生与?卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩?

2、 那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好似在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除

3、饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广阔穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了?卖火柴的小女孩?这篇优美动人的童话。安徒生的童话深受广阔人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王。 拥有生命是幸福的，拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走什么样的厄运也不能夺走你的幸福。你的幸福。 安徒生安徒生我来读一读我来读一读dusuqun哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦蜷蜷ch哧哧 gng ni 火柴梗火柴梗 捏着捏着 乖巧乖巧 拖鞋拖鞋 围裙围裙 兜

4、着兜着 硬币硬币 又冷又饿又冷又饿 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 蜷着蜷着 裂缝裂缝 冻僵冻僵 暖和暖和 哧哧 火焰火焰 暖烘烘暖烘烘 火柴火柴梗梗 填满填满 烤鹅烤鹅 圣诞树圣诞树 橱窗橱窗 闪烁闪烁 灵魂灵魂 饥饿饥饿 捏着捏着 想一想课文讲了一件什想一想课文讲了一件什么事？么事？ 一个卖火柴的小女一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街孩在大年夜冻死在街头的头的 凄美凄美 故事。故事。 品读课文第品读课文第1-4自然自然段，画出让你感受到小女段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。孩生活穷苦的语句。 人们冷漠，没有同情心可怜的小女孩！可怜的小女孩！她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会

5、打她的。返回再说，家里跟街上一样冷他再说，家里跟街上一样冷他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是缝已经用草和破布堵住了，风还是可以可以灌灌进来的。进来的。返回自己说故事 天气：又冷又黑 时间：大年夜 卖火柴的小女孩又冷又饿 人们没有同情心 爸爸不爱她 小女孩的家很穷 小组合作学习要求：小组合作学习要求： 阅读第阅读第510自然段，思考讨论下自然段，思考讨论下面问题面问题: 1、小女孩一共擦燃了几次火柴，、小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？从中体会到什么？ 2、小女孩为什么接

6、连不断地擦燃、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？火柴？1先读读，找出梦想的句先读读，找出梦想的句子。子。2再想想，出现了怎样的再想想，出现了怎样的幻象？说明小女孩渴望的是什幻象？说明小女孩渴望的是什么？么？3体会小女孩的情感，有体会小女孩的情感，有感情的朗读。感情的朗读。 学法提示：学法提示：她的一双小手几乎冻僵了.啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好似坐在一个大火炉前面，火

7、炉总装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗1、她、她敢敢从成把的火柴里抽出一根，从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她小手吗？她终于终于抽出了一根。抽出了一根。从从“敢和敢和“终于这两个词可以看出小女终于这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、剧烈的思想斗争。比较句子：比较句子： 1啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也

8、是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！来了！ 2她又擦了一根。她又擦了一根。 3她又擦着了一根火柴。她又擦着了一根火柴。 4她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。住。 次次 数数 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次 产生的产生的 幻幻 象象 原原 因因 结结 果果大火炉大火炉.香喷喷香喷喷的大烤的大烤鹅鹅.美丽的美丽的圣

9、诞树圣诞树.慈祥的慈祥的奶奶奶奶.和奶奶和奶奶一起飞一起飞走。走。完成以下表格完成以下表格冷极了冷极了,渴望得渴望得到温暖到温暖饿极了饿极了,渴望得渴望得到食物到食物缺少欢缺少欢乐，渴乐，渴望得到望得到欢乐欢乐缺乏疼缺乏疼爱，渴爱，渴望得到望得到疼爱疼爱想摆脱寒想摆脱寒冷，饥饿冷，饥饿和痛苦和痛苦火柴灭火柴灭了，火了，火炉不见炉不见了了火柴灭火柴灭了，烤了，烤鹅不见鹅不见了了火柴灭火柴灭了，圣了，圣诞树不诞树不见了见了火柴灭火柴灭了，奶了，奶奶不见奶不见了了小女孩小女孩冻死了冻死了 点燃火柴看到的东西说明小女孩她渴望第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦快乐第四次奶奶悲惨关爱第五

10、次 和奶奶飞走艰难幸福 小女孩小女孩 觉得自己好似坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚觉得自己好似坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗， 肚子里填满了苹果和梅子的肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅烤鹅正冒着香气。更正冒着香气。更 妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的

11、小摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。女孩走来。 这一回，她坐这一回，她坐在美丽的圣诞树下。在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到商家的玻璃门看到的还要大，还要美。的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。样，在向她眨眼睛。 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈祥。 她俩在光她俩在光明和快乐中明和快乐中飞走了，越飞走了，越飞越高，飞飞越高，飞到那没有寒到那没有寒冷，没

12、有饥冷，没有饥饿，也没有饿，也没有痛苦的地方痛苦的地方去去了了。 小女孩死了，小女孩死了，谁也不知谁也不知道：她曾经看到过多么美丽道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去幸福中去. “第二天清晨，这个小女孩第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角坐在墙角里，两腮通红，嘴角带着微笑。她死了，在旧年的带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。大年夜冻死了。 “谁也不知道她曾经看到过多谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福跟着她奶奶一

13、起走向新年的幸福中去。中去。思考： 1、为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？ 2谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中的两个“曾经说明了什么？两个两个“曾经说明小女孩是怀曾经说明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。说明谁也不关心她。 思考：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。思考：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。对这句话中的两个对这句话中的两个“幸福，你是怎样理解的？从这句话中，你体会幸福，你是怎样

14、理解的？从这句话中，你体会到了些什么？到了些什么？ 第一个第一个“幸福是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东幸福是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个西的幻觉中死去的；第二个“幸福的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，幸福的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。没有饥饿，没有痛苦了。 体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。 比较句子：1、谁也不

15、知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、谁也不知道她曾经多么痛苦，她是在除夕夜里被活活冻死了。拓展练习拓展练习: 1、读一读安徒生的其他童话。、读一读安徒生的其他童话。 2、阅读文学作品、阅读文学作品?诘问生命诘问生命? 。 3、关注世界，寻找、关注世界，寻找21世纪的世纪的“卖火柴小女孩卖火柴小女孩。走近那些生活在中东地区饱受战争折磨的贫。走近那些生活在中东地区饱受战争折磨的贫困儿童，写写他们的故事。困儿童，写写他们的故事。 稳固练习1、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。?卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩?这篇课文是这篇课文是 时间时间 国国家著

16、名作家家著名作家 写的。小女孩共写的。小女孩共 几次擦燃火几次擦燃火柴，分别梦想到柴，分别梦想到 、 、 、 和和 。2、你与卖火柴的小女孩相比，你觉得自己生活过、你与卖火柴的小女孩相比，你觉得自己生活过得怎样？假设这位小女孩来到我们的中间，你准得怎样？假设这位小女孩来到我们的中间，你准备如何待她，你准备和她说什么？备如何待她，你准备和她说什么？3、请你以、请你以?假设卖火柴的小女孩来到我们的中间假设卖火柴的小女孩来到我们的中间?为题写一小片段。为题写一小片段。4、读一读安徒生的其它童话故事。、读一读安徒生的其它童话故事。 假设卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者你准备怎么做？你别问

17、，这是为什么你别问，这是为什么妈妈给我两块蛋糕，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？晚上，我把它们放在床头边，晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，我要把蛋糕送给她，把棉衣给她去挡风雪，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱

18、那最美丽的歌。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷请去问一问安徒生爷爷-她就是卖火柴的那位小姐姐。她就是卖火柴的那位小姐姐。1、“朱门酒肉臭，路有冻死骨。 2、我读到小女孩几次划着火柴的梦想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是梦想，根本就无法实现。 比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么的美好！ 卖火柴的小女孩：卖火柴的小女孩： 你好！你好！ 我读了你的故事，很同情你的遭遇。是啊！一个大雪纷飞的我读了你的故事，很同情你的遭遇。是啊！一个大雪纷飞的早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难地走在冰冷的雪早晨，你搂着一堆潮湿的火柴，拖着大拖鞋艰难地走在冰冷的雪地里。地里。“卖火柴了！那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人卖火柴了！那凄凉的叫卖声听了让人心碎。每一户人家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你无依无靠，过着凄凉家都炊烟缕缕，到处有过节的喜庆。只有你无