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文档简介

1、独山县第二小学教师集体备课记录表 （20152016学年度第一学期）年级三年级科目数学课型新授主备人王素兰执教时间课题 笔算乘法（连续进位）教学目标知识与技能使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，说明估算的思路，然后再精确计算。过程与方法利用前面的知识迁移类推，自主解决计算连续进位的乘法。情感态度价与值观运用所学知识解决生活中的简单问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。教学重点多位数乘一位数的估算，连续进位的笔算乘法。教学难点连续进位的笔算乘法主要教法引导发现法。学法指导探究、讨论、交流。课前准备课件、练习卡课时安排1课时教 学 设 计教后调整及建议一、复习导入列式计算（

2、一次进位练习）62×4 38×2 71×5二、创设情境，学习新知。1教学例3（1）课件出示情境。你发现了什么信息？什么问题？（2）列式：24×9=（3）估一估，它们的积大约是多少？方法一：24接近20，20×9=180（瓶） （板书）方法二：9接近10，24×10=240（瓶） 往大里估（板书）得出：24×9的得数在180和240之间。或者：（4）讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？从个位齐，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就往前一位进几。2认识因数在乘法里，乘数也叫因数。三、分层练

3、习，巩固提高1做一做：列竖式计算（1）指名板演，其他同学在草稿纸上练习。（2）评价并订正。2估一估，再列式计算36×7 313×5 499×33学生完成后进行订正，订正时重点让学生说说要注意的问题。4归纳总结：笔算多位数乘一位数，个位满几十，就向十位进几，十位满几十，就向百位进几。四、小结这节课你有什么收获？今天学习的连续进位乘法和前面学习的乘法有什么不同的地方？五、作业练习十三第7、9和15题。 板 书 设 计两 位 数 减 两 位 数笔算乘法（连续进位）方法一：24接近20，20×9=180（瓶） 方法二：9接近10，24×10=240（瓶）  2 4×9= 2 1 6 1 3 8×7=2 1 6 2 4 1 3 8× 9 

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