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文档简介

1、美丽的小兴安岭教学设计 一：教学目标： 认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。二：教学重点：1、查字典，联系上下文，理解词句，体会用词的准确性；2、抓住季节特点，进行有序观察；3、感情朗读与背诵；三：教学难点：1、体会作者用词的准确性；2、抓住季节特点。四： 教学方法：导读法五： 教学准备：课件六：教学过程：（一）初读课文，整体感知 同学们，我们伟大的祖国地大物博，

2、美丽富饶，到处都有美丽的景观。昨天我们游览了风景优美，物产丰富的西沙群岛，这节课，老师将带着同学们一起走进我国东北的小兴安岭。 板书：美丽的小兴安岭1: 齐读课题 一看课文的题目，突出了美丽两个字，那么小兴安岭到底美不美呢？除了美她还有哪些特点呢？ 2:让学生边欣赏文中的美景，边看着读课文 看了这些美丽的景象，同学们想学好这篇课文吗？那么，快拿起你手中的笔，用你平时的学习方法边读课文，边圈出文中的生字新词，好好识记在心，战胜学习中的拦路虎吧！二：合作交流，整体感知 1、同桌互相检查对方的识字情况 2、 指名读，开火车读，比赛读 3、 指名一行行读，开火车读，随指随读，齐读三：品读课文，深化感悟

3、 同学们把课文中的拦路虎铲除了，真棒！我们理解这篇课文就很容易了，下边同学们再读课文，完成这几个小题 1、检查25中的两个题：提问：作者从哪几个方面来写小兴安岭的美丽的？指名同学回答：板书：春夏秋冬美丽的小兴安岭春夏秋冬有哪些特点呢？下边同学们再读课文，合作交流完成下面的题2、 检查小组交流结果研究春夏天的特点 提问：在春天中作者善于抓住一些描写具体的词来更好的描写春的特点， 像 “抽出”同学们想一想，根据这个词，我们还可以换成那个意思相近的词？为什么作者用抽出呢？春天的景色真美，你用什么样的感情去读出来呢？ 夏天也是这样，作者用了一个“封”把树林的茂密写出来了，同学们想一想，这个字也可以换成

4、那个字？只有抓住事物的一些方面来写才更能突出他的特点下边同学们运用刚才我们的学习方法学习秋冬的特点？出示幻灯27中的春，夏中的特点 3、那么出示秋冬两个季节，让学生根据前边总结的春夏两季的板书，写出秋冬的特点！ 4、提问：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园也是一座巨大的宝库？ 生回答后板书出示幻灯片29中的 “花园 宝库”总结， 是呀，美丽的小兴安岭一年四季景色宜人，是一座美丽的大花园也是一座巨大的宝库，我们的家乡到处都有美丽的景色，我们也夸夸自己的家乡吧 四： 拓展延伸， 夸家乡，让学生有条理的说出自己的家乡，要抓住一定的事物去说特的特点 五： 板书设计 春天：树木 小溪 小鹿 原木 夏天： 树木 晨雾 草地 野花 秋天： 树木

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