NCE1知识点总结

1、Lesson 11 了解陈述句 肯定句 一般疑问句 特殊疑问句等基本概念2 句子的构成以及不同句式的结构变化(以书中句子作为例证) -be 动词的移动及变化3 一般疑问句回答中省略部分的补充解释以及对应的意义Lesson 2 复数课提示我们单数课中的重点内容，并对学员加强相应训练，语言的熟练在于不断重复，让学员听完问题后马 上回答并迅速对下一幅图进行提问。Lesson 31 be 动词之后加 not 表示否定2 课文的最后五句能否给出完整的表达？3 注意表达： (I) thank you.Lesson 51 注意表达： (It is) nice to meet you.2 This 指代人之后

2、，后面的语句中就不能再次使用，而必须用人称来区别性别。3 this 和 that 的区分使用4 对国籍的学习和表达，人名部分可略过Lesson 6What make/colour/nationality 的表达和理解，树立概念，并把重点放在它们的回答上Lesson 71 What nationality is he/she?/are you?/am I? 全部人称的对应回答2 Whats your job? Im a/an. 而非 My job is a/an.Lesson 8出现选择疑问句，和一般疑问句进行对比讲述，区分理解Lesson 91 how 引导的特殊疑问句的练习： How are

3、 you?/is he/she? How is your father/mother/.?Lesson 101 树立 be 动词的脉络 be+n./adj./adv./prep./There be./.ing2 对话练习要练习完整： Look at. Is he .? He isnt. He is .Lesson 111 whose 的性质区分使用A 形容词性 -Whose book is this? This is my book.B 名词性 -Whose is this book? This book is mine.2 大量加入快速反应练习，锻炼及时应对能力，做到熟练运用。Lesson

4、12物主代词的练习，同时对名词所有格进行识别，能够对s 进行区分。Lesson 131 what colour 的使用别忘了加入复数表达进行训练2 省略部分的补齐： Its the same (colour).3 come/go 的区分Lesson 14 颜色表达中特别注意，涉及到双色时加 andLesson 151 复数形式的练习： Here it is.-Here they are.2 强调对于复数的认识，并对 it/they 做区分练习。Lesson 16名词复数的变化规律总结Lesson 171 名词单数和复数的对比2 对文中常见欧美人名进行介绍Lesson 18名词复数练习Lesso

5、n 19they 和名词复数的表达Lesson 20 形容词的练习Lesson 21-231 which 引导特殊疑问句提问定语2 解决 which 如何完成相应划线提问3 one 的指代内容进行深层询问，要求正确说明4 L23 中进行相应的复数表达，加入these/those 的使用，并与中文对比，让孩子理解定语后置的概念Lesson 22-241 看图区分应用 this/that2 千位数的表达读法说明及练习Lesson 251 There be + n. 陈述 /疑问 /否定形式2 注意直接实现英语和事物之间的转换表达3 固定的介词搭配联系Lesson 26 前置和后置的区分Lesson

6、 271 There be 的复数表达2 some/any 的区分使用，注意 not any 两个词共同存在表示全部否定Lesson 28There be 的单复数表达练习Lesson 291 祈使句省略主语，以动词原型开始，如果是否定形式在句首加dont 。2 祈使句后可以添加 can you? 或者 will you? 以更加客气。Lesson 30 总结归纳动词短语，熟悉动宾搭配，为接下来进行时的学习做好准备。Lesson 311 首先 ,给学生明确以下概念： 1. 英文的时间变化靠动词形式的变化来体现;2.时态是 动词在不同时间下的状态,一个时间对应一个形态 ;3.英语中只有动词有时态

7、的变化;4.时间发生变化 ,动词就要发生变化 ;4.讲英语前先要考虑清句子的时态.2 接着,以一条时轴明确表示 ”过去”现在”和”将来”3种不同时间 ,明确描述 ”现在”发生的事 ,句子结构是 be +doing ,两者 缺一不可 .利用课本上的句子让学生做句型转化,在肯定句 ,否定句 ,一般疑问句和特殊疑问句中反复练习,其中应多练习划线提问 .课文处理方法 : 先描述课文图片 ,再进行听说练习并能回答问题（强调句子的完整回答和简略回答）Lesson 32可对比 L34 做句型练习 ; 数字表达方法讲解 （通过练习 ,学生一定要对进行时的句子非常熟练）Lesson 331. 现在进行时的复习练

8、习 ;2. 介词的应用 ,其中重点讲解 with 的用法 课文处理方法 : 首先看图同时听课文录音, 然后每听一句就对其作相关的转化,如变成否定句和各种疑问句,也要练习划线提问 .Lesson 34 现在进行时的复数形式的练习 ; 继续练习数字表达法 ; 总结动词现在分词的变化规则Lesson 351 继续练习现在进行时 ; 复习 there be 结构的句型2 老师要利用图片中的事物与学生进行自然对话（ 强调实际应用 ）Lesson 36结合进行时的用法着重练习动词短语Lesson 371引入一般将来时，讲清be going to的2种意义：有准备，按计划要做的事有证据表明要发生某事2 讲清

9、两种特殊用法 :be going to go 和 be going to come, 应分别表达为 be going 和 be coming 3 动词加双宾语的用法4 介词 for 的用法 : 当”给”讲,但区别于 give ,练习介词短语做后置定语时要紧跟先行词Lesson 38 老师根据实际场景与学生做口语练习 ,区分 be doing 和 be going to doLesson 39Lesson 40Lesson 471 三类动词的变化总结2 行为动词的特殊情况 - 助动词 do 的引入和使用3 do not/does not 的训练Lesson 48对于一般疑问句的回答补全 Yes,

10、 I do.- Yes, I ./No, I dont.-No, I dont .补充内容：NCE 建议讲课程序1 先讲单词和正确的发音2 合上书听课文，形成单课听力合书的习惯3 紧扣课文提出设计好的问题， 实现学员自然对话， 整个过程要保证学员思绪连贯， 在听说读写想之间进行而非走神4 开讲课文语法点，若是本课知识点较复杂，难度较大，应现说明和讲解，同时对文中语言点及时扩展，方便理解5 检验效果，能否看着课文的译文来复述出原文6 完成复数课的相关练习Lesson 491 助动词 do 和行为动词“三单”形式及其否定形式在句型中的变化2 注意用语： What about .?3 Give .

11、. 双宾语的复习4 代词的用法讲解5 half 的表达说法Lesson 50dont 和 doesnt 的相关运用练习补充内容： JNCE NCE1 和 NCE2 的讲法对比NCE1 中应适当加入阅读练习让孩子独立完成， NCE2 的课文不必篇篇背诵，前 20 课只要对照汉语译文能够复述 即可，后面的课文则可用关键词提示法完成复述，建议将关键词印成小条，体现作者的安排和前后衔接，让学员完成 复述。在讲述语法点的时候，注意如果已经是学校的讲述重点，那么在讲课中应尽量避免花费大量时间，但如果孩子掌 握情况不佳时仍应重点讲述。JNCE 在面对大量单词时，强调理解记忆，单词的记忆上，应达到拆分音节记忆

12、和家长监督签字两点，以保证相 应任务的完成。Lesson 511 What be sb./sth. Like? be 与 like 连用，“像”； 套用句式2 用 it 表示天气或气候，纠正学员常见的错误，如： Qingdao is hot today. 让孩子们养成习惯，用 it ：青岛很热 It s hot in Qingdao in Summer.3 明确 rain/snow 的双词性，三句对照（ It rains./Its raining./Its rain. ）分别变成疑问句和否定句并初步学会来造句4 like 的使用 （介词）与 LESSON 55 的 like （ 动词 ） 对比

13、运用 Lesson 521 国家和国籍的对应复习串讲2 书面练习 B 进行 do/does 区分练习Lesson 531 继续进行 be like 的训练2 rise/set-sunrise/sunset set 和 rise 需练习3 方向的讲述中补充东北 /东南 /西南/西北的说法，并体会和中文的表达差别。4 interesting 的讲解Its interesting. Its an interesting book. （ 物品 ）人也可以用 interesting 形容5 讲单词的目的 ： 语义和发音； 单词使用的语境。Lesson 54 采用游戏活动的方式来处理国家和国籍的对应记忆，

14、建议在书面练习 B 完成后再进行听说练习Lesson 551 要求学员能够仿照课文内容对一天的活动进行描述2 111 页方框内时间的正确表达3 地址的表达，街道号前通常不用 No.4 固定表达的掌握： take sb. to.stay at home/stay home see friends come home from school go towork/school arrive in/at/from5 训练：挑选出语句后，由原句变否定疑问，不要过多的准备自己的句子，尽量使用课文原句。Lesson 56 听说前先做准备，让学员把完整的宾语导出，形成动宾结构再进行Lesson 571 一般现

15、在时和现在进行时的对比2 时刻的表示和固定介词搭配： at . oclockLesson 58结合 L57 进行对比训练Lesson 591 可数和不可数名词的识别2 选择疑问句的熟练掌握3 汉译英训练Lesson 601 some/not any 之间的肯定否定变换2 听说核心落在书写练习 B 上进行Lesson 61Lesson 62Lesson 63Lesson 64Lesson 65Lesson 66Lesson 671. 过去式： 让学生明白过去式只需要在一般现在时的基础上把动词上做变化，与一般现在时做对比 （印常用不规则动词表发给学生背）2. 课文中 was 和 were 的练习3

16、. Arent you lucky ！ = Are you not lucky! Lesson 681. 中英文区别：中文先说日期再说星期几，英文星期在前日期在后2. 补充复习： What time is it?Whats the date today?What day is it today?Lesson 691. There be 的过去式， 练习方法： 把实物放在桌子上让学生造句： There is a book on the desk. 拿走之后再造句： a book on the desk.再拿至 U桌子上造句：There was not a book on the desk.2.

17、利用课文中的每个句子做句型变换练习：There was/were 变否定句、疑问句Lesson 70左边图片上的介词需要注意：每幅图上面的介词是用于时间之前，下面的用于地点之前Lesson 71did 的练习Lesson 72左边图片上面的时间： today 和 yesterday 两栏下面的短语都不需要加介词（与 70 课对比）Lesson 731.继续练习过去式2. 副词与动词的搭配（向学生说明与中文语序的不同之处）run fast， walk slowlyLesson 74正常练习Lesson 75-761 标志一般过去时的时间状语： yesterday,last week,three

18、days ago,in 19802 动词过去式不规则变化： buy wear3 一般疑问句：theydo?Lesson 77-781 情态动词 can 的用法： a 没有人称和数的变化 b can 后接不带 to 的动词不定式 c 变否定 can 后直接加 问句 can 直接提前2反义疑问句Can t you的用法和意义3 时间和日期的练习Lesson 79-801 重点是 have got 和 has got 的用法Have（ has ）在此处的意义 否定句 疑问句的转换方法2 区分 some not any any many much a lot of not many not much

19、的意思和用法Lesson 1011 宾语从句的引出转述 -直接 /间接引语2 引语变换中疑问句和否定句的变化，注意否定体现在主句上，而非从句，因为从句整体作为宾语出现Lesson 102注意书面练习 A 和 B 先口头进行，在合上书进行单课的听说练习Lesson 1031 too.to. too 有“过分”之意，然后再加上不定式，最后若为了表达清楚要too. for sb. to .2 .enough to.注意 enough 两种词性时对应的是不同的位置3 It 作为主语的指代内容要从句子中加以明确。例： Its too hard for me to answer this question

20、.= For me to answer this question is too hard.Lesson 104教学时先用书面练习 B 进行练习，先用一部分练，然后进行单课听说，最后剩余的部分进行书面练习。Lesson 105-1061注意not的位置不同 tell sb. to do例： Dont tell him to come. 不定式否定 / Tell him not to come. 祈使句否定2 结合 want sb. to do ，添加否定，判断学员是否能够分清意思There wasnot d 变疑Lesson 107形容词的比较级和最高级及变化规律单音节和部分双音节er/est

21、大部分双音节more/mostLesson 108than 的用法than 的双词性 prep. ( I am quicker than you. ) conj. ( I can run faster than you can.)Lesson 109-1101 特别单词体现和举例区分：most least more less better best worse worst2 some/a ny进一步区分：不确定时用some，把握较大时用 any3单词：more/less的扩展训练和idea/advice的区分使用Lesson 111-1121形容词和副词的最高级(同时复习比较级)的用法。2 a

22、s.as结构的用法asas 意为”和一样”，表示同级的比较。使用时要注意第一个 as为副词，第二个as为连词。其基本用法为as+ adj./adv. +as 例如：This film is as interesting as that one (is).这部电影和那部电影一样有趣。Your pen writes as smoothly as mine (does).你的钢笔书写起来和我的一样流畅。3 as.as的否定形式其否定式为 not as/so +adj./ adv. +as 结构。例如：This dictionary is not as/so useful as you think i

23、t is. 这部字典不如你想象的那样有用。I didn t catch as many aad expected.我抓到的不如我预想的那么多。若有修饰成分，如 twice, three times, half, a quarter等，则其必须置于第一个as之前，例如：You are not half as clever asyou think you are.你可不像自己想象的那么聪明。She isn t going out with a man who is twice as old as s她不打算和一个比她大一倍的人出去散步。4比较级和最高级的用法总结Lesson 1131 So have I./Neither have I.倒装句的出现。either/too neither/so此处注意can will