OPL教育活动开展的探索与实践

1、OPL教育活动开展的探索与实践公司各部门大力推进 OPL（十分钟）教育活动，工作开展之初，员工 不明白OPL的重要意义，也不知道如何下手开展工作，也有很多员工对待 OPL工作糊弄了事。我分厂了解情况后将 OPL工作融入TPM自主保全工作 当中去，作为TPM工作的分项进行考核、奖励。由设备专责带领员工制作 初期的实验性教材，并组织大家学习，逐步让员工了解OPL的精髓，提高自身的技能水平，逐步带动的员工参与OPL的积极性，自行编写的教材内容也涉及多方面，很多优秀教材具有实际指导意义，已纳入日常操作中， 使我单位在现场管理、设备管理、节能降耗等方面取得了很大成绩。OPL教育活动实践的主要做法1、领导

2、牵头、积极引导、度过迷茫期。任何一项新的工作的开展，必须有一把手牵头，亲自督导，分厂成立了以厂长为组长的OPL工作领导小组，亲自督导OPL工作的开展，使员工充分认识到 OPL工作的严肃性。 活动初期，多数员工对 OPL活动感到迷茫、陌生，认为在兼顾生产的同时 又增加了工作负担，分厂领导与员工们积极谈心，消除顾虑，让员工们明 白OPL教育活动的最终的目的为了员工着想，是为了提高员工自身的技能 水平和专业素质，为了把员工培养成为一专多能的复合型人才，真正受益 的是员工自己。分厂积极组织前期培训工作，向员工宣贯 OPL活动的精神的意义，讲 解OPL活动开展的方式方法和制作 OPL教材的技能技巧，使员

3、工具备初期 开展OPL活动的能力，OPL教育活动在班组中初步开展。2、 专责负责，“三结合”团队发挥作用，带领员工开展OPL活动。分厂出台三结合”团队管理办法，分厂管理人员及专业技术人员全部分配 进入班组形成三结合团队，协助员工制作OPL教材，初始教材多涉及设备、工艺、操作等基础知识，提高员工的基础知识水平，并组织小组成员集中讨论、学习。使员工初步熟悉 OPL活动的基本作用和流程。活动后期逐步 涉及生产线瓶颈问题， 与员工共同探讨， 集思广益， 解决生产线实际问题。3、班组长具体负责，教材制作水平及内容由浅入深，逐步实现全员参与。通过“三结合”团队的积极引导，班组逐步自主幵展OPL活动，由班组

4、长带领具体开展培训活动。教材内容也逐步多元化，从操作法、参考 书上的基础知识，逐步发展为设备、现场、安全、工艺、节能减排等多方 面知识，包括各岗位员工多年的操作经验、技能绝活也通过梳理编入 OPL 培训教材，组织小组成员共同学习。这种多元化、跨界型、技能经验型培 训方式，让小组成员受益匪浅，让小组成员对其他岗位的工作要点、工作 技能都有所了解，为培养一专多能型复合人才提供了有力的保证。OPL教材编写工作也逐步规范化、 全员化。教材起初由专业技术人员、 班组长及业务骨干们负责编写、培训，通过逐步发展，小组各岗位员工都 能根据自己的工作经验、技能编写教材，组织大家培训、学习，体现了每 位员工的价值

5、。OPL活动逐步实现了全员参与。4、 OPL活动与TPM工作相结合，每月进行发布、考评。分厂自 2013 年幵始大力幵展TPM自主保全工作，每月月初和月中分厂举行两次 TPM成 果发布会，各改善小组以幻灯片前后照片对比的方式进行成果发布，为减轻员工工作负担，分厂将 OPL活动与TPM工作相结合，OPL培训教材与改 善案例同时发布、考评。采取正激励的方式，提高员工参与OPL活动和TPM 工作的热情。OPL教材由分厂专业技术人员把关和完善、查漏补缺，具有较强指导 性和创新性的教材才能下发学习，真正提高员工的技能水平和专业素质。5、教材共享、成果固化。分厂对 OPL教材进行评审、排名，排名前四位的班

6、组的教材会被评为优秀 OPL培训教材，在专业技术人员修改、完 善后打印下发至各班组交流、学习。分厂将这些优秀OPL教材汇编成册，每期的优秀教材都会及时下发补充进汇编，每个班组一份，作为班组的固 定学习资料永久保存， 使各班组之间的经验、 技能得到全面的交流、 学习， 真正做到了教材共享。通过对 OPL教材的筛选，那些创新性、指导性较强 的教材内容，通过分厂讨论，会及时补充进岗位操作法或工艺规程使其标 准化、制度化，指导全员更好的开展生产工作，真正做到了成果固化。6、 加强学习、增强本领、达到最终目的。OPL教育活动的基础是优秀教材的编写，但最终目的是全员的学习、掌握，真正是自己的技能水平得 到

7、提高，符合现代化产业工人一专多能的要求。分厂将OPL教育活动与例行的TPM小组活动会结合在一起，每周组织一次，利用班后会在总结TPM工作之后？皿织员工进行集中培训，分厂领导及技术专责对小组培训活动进 行检查，对未按要求进行组织学习的班组予以考核处理，活动初期需强制 对员工进行培训、学习。7、建立考核机制，督促 OPL工作向前推进。任何一项新工作的幵展 都较为困难，必须要有相应的考核机制督促，才能坚持开展并步入正轨，对全年的OPL培训教材进行整体评比，评选出一、二、三等奖若干名进行 专项奖励，以提高员工参与的积极性。将OPL教材评选及班组学习抽查情况进行考核并纳入当月劳动竞赛打 分设备管理分项中

8、，给班组长充分的自主权，考核系数由工长参考组员参 与OPL活动的积极性进行分配，直接反映在员工的薪酬当中，使员工更加 重视OPL工作的重要性。将每月的OPL活动幵展情况纳入年底班组和个人的评优当中去，OPL活动幵展不到位的班组不得参加年底各类评优，使员工充分意识到OPL工作已成为必不可少的日常工作，只有认真的开展相关工作，才能取得更大 的收获。结束语通过不断的摸索、实践，分厂 OPL活动已步入正轨，OPL理念已深入 人心，员工自觉参与 OPL活动的积极性有力很大提高，通过分厂的积极引 导，员工编写的OPL教材的敏锐性、时效性、创新性和指导性有很大提高， 在幵展TPM工作的同时将工作中的经验和技能总结为OPL教材，使TPM的经典改善案例通过教材编写将其固化，并且升华。解决了一大批设备、工 艺、操作、节能降耗方面的瓶颈问题，在提高员工工作能力的同时，也为 分厂、公司创造了巨大的经济效益。OPL活动已成为我单位最重要的管理工作之一，我们必将持之以恒的将 OPL教育活