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文档简介

1、狼牙山五壮士主备人：杨淑蓉 修改：杨小丽、杨桂英、杨秋萍 审核：第一课时学习目标1、认识10个生字，会写16个字，能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。学习过程：一、自主学习 1、把课文读三遍，读准字音，读通句子。 自学生字词语，我会读我会写.龙王庙 任务 葛振林 大吼 胸腔 抡起 绷紧 瞄准 崎岖 尸体 斩断 坠落 雹子 仇恨 眺望2、我会补充词语全神（ ）注 斩钉（ ）铁 居高（ ）下 （ ）首（ ）胸 壮烈( )迈 坚强不( ) （ ）天( )地 满( )怒火( )七( )八 ( )

2、身( )骨 气 )山河3、我会读：课文我能流利并准确的读下来，还能够根据课文叙述顺序填空：接受任务-（ ）-（ ）-（ ）-跳下悬崖（可以是一句话，也可以是一个词语）二、合作交流1、文章的题目是“狼牙山五壮士”，你认为什么样的战士能称为“壮士”？谈谈你的理解2、再默读课文，思考：课文写了一件什么事？3、快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？ （4） (质疑)我不懂的问题有：三、达标检测：本课基础训练预习练习题。第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇恨侵略者、

3、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。3、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。学习过程一、自主学习1、快速默读课文第二部分，作者抓住了人物哪些方面的描写？画出让人感动的关键词理解。二、合作探究1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！ ”带头向棋盘陀走去。你看到了一个怎样的马宝玉？能用句中的一个词来形容吗？“斩钉截铁”是什么意思？读这句话，你体会到了什么？ 2、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 这句话中用了什么手法?你从这个句子中感受到了五位壮士的什么精神？3、再快速默读全文，思考：（1）本文是按什么顺序写的？（2）文中抓住了人物的哪些方面进行了具体的描写？（3）文章描写多个人物时，是怎样做的？三、汇报展示 四、课堂小结五、拓展延伸搜集狼牙山五壮士的的补充材料和其他的英雄人物的故事。六、达标检测：1、练习背诵五壮士英勇跳崖的部分2、完成基础训练练习题七、课后反思: 1、通过“战士”与“壮士”的对比，激发学生学习课文的兴趣，初步感受五战士的英雄气概。2、在读中受感染和教育，加深对语言文字的亲和力。3、为了让学生感受到五位壮士的英雄气概，引导学生着重抓住描写他们神态和动作的词语去体会。如第二自然段的教

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