最新2020年高三复习计划精选范文5篇

1、第1页 共 19页 最新 2020 年高三复习计划精选范文 5 篇 2020 年高三复习计划精选范文一 高三数学学习可以分为三个阶段： 1. 一轮复习 （至 20_年元旦前后 ）：夯实基础，构建知识体系，强 化能力训练 ; 2. 二轮复习 （从一轮结束至三模结束 ） ： 固化与应用， 优化思维模 式; 3. 考前冲刺 （考前一个月 ）：巩固已知，调整状态。 一轮复习特点：时间长，任务重，此特点与课程标准中 培 养学生实事求是的态度， 锲而不舍的精神 吻合 ;学生易懈怠、易迷茫、 易焦虑。 一轮复习数学资料：一轮复习讲义、教材 （10 本 ）、章节测试、 _ 年 _年高考试题分类汇编、 _套模拟

2、试题、 20_年高考真题。 一轮复习着重从知识、方法、能力、技巧四方面入手，为实现二 轮复习 数学思想统领学习 的目标做下坚实基础。 知识与方法可以跟 随老师的讲解及时整理记忆， 与原有知识结构实现对接， 实现知识与 方法的零死角 ;能力的提升需要自己细致扎实的练习与思考，基础能 力：总结反思、第2页 共 19页 语言表达、阅读理解，学科能力：空间想象、抽象概 括、推理论证、运算求解、数据处理 ;技巧是从勤勉的实践中点滴积 累起来的， 是反复感知与应用后沉淀下的极其实用的小绝招， 每个个 体总结的技巧是不尽一致的。 一轮复习思路千百种， 现仅从 如何搭配练习册及试卷的应用 的 角度对一轮复习大

3、致框架加以论述： 1. 无论复习哪一学科，都要有一个系统的练习过程，认准一本 复习资料加以练习不放松。课堂上，按照拟好的 主线 进行复习， 函数、几何、概率统计、运算、算法、数学应用 六条主线将课标内 容纵横交织，打破资料章节顺序，优化组合串讲课标所要求考点。 2. 新课标精神的直接体现就是教材，重读教材意义重大。要读 初学时未关注的细节，要关注数学概念、法则、结论的发展过程。教 材上练习题不必每道必做， 根据实际情况，有选择地挑出一些必做题。 我将依照教材内容组织一张练习卷， 尽可能检验出大家对教材的熟悉 程度及理解的深度。 3. 必备的章节模拟训练是不可少的，一段时间的复习后来个小 测验，

4、及时对所学有一个检验，也时刻提醒我们要注意多回头看看。 章节测试所用试题由我为大家提供， 在每个章末测试一张卷， 限时训 练，之后，学生再进行局部弥补性练习。 4. 前几年的高考题就是最好的模拟题，去年暑假始，我们已着 手做第3页 共 19页 分类汇编 ，一轮复习时，紧跟模块复习完成 分类汇编 上尚未 完成的任务，并且从做过的试题中寻找规律性的东西也是必须面对的 任务。 5. 一轮复习战线过长，不对过往重点知识加以多次循环则不能 识其本质。天利 38 套的应用：每周每个同学利用课余时间写一套模 拟题，每周日晚上 就题论题，不举一反三 。目的：化整为零，保持 新鲜感，给学生以充分思考交流的空间和

5、时间。计划进行 20 周，余 下的试卷由学生自行处理。 6. 不能急于完成 20_ 年高考真题 ，我们可以使其发挥更大利 用价值。将这 19 套真题作为一个研究平台，我们要逐一细致分析试 卷的规律性。从哪些角度分析 ?分析什么内容 ?如何利用分析结论 ?这 些都会使我们的思考更有条理，使我们的表达更清晰。 2020 年高三复习计划精选范文二 一、要有固定的复习时间 时间是学好历史的必要保证。 要提高历史学科的复习效率， 首先 要有固定的复习时间，以每天不少于 50 分钟为佳，太多会影响其他 学科的复习，太少又没效果 ;时间宜安排在就寝前的一小时 （这段时间 是一天中大脑的四次记忆之一 ）;而且

6、应在 50 分钟的时间内对中国 古代史中第4页 共 19页 国近现代史世界近现代史三本教材的复习时间进行 合理再分配。记忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、 记忆效果越佳。 有些同学每天虽有固定的时间复习历史， 但往往是想 看什么就看什么，今天中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一 段时间或复习中国古代史、 或复习中国近现代史、 或复习世界近现代 史，周期相对较长，结果看了后面忘了前面、 复习到前面又忘了后面。 因此无序或周期很长的复习效率很低， 谈不上对教材理解的深度。 一 般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、 世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如

7、下： 1. 确定在一定的时间段里对教材的复习遍次， 再根据每册教材内 容的多少确定每天对三本教材的复习量 （即每天复习多少页 ）。 2. 针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强 ;在固定的 50 分钟时间里， 安排中国古代 史的复习时间可用 10 分钟，另两本教材各用 20 分钟，再根据每天 所规定每本教材的复习时间、 所要复习的量来确定每天每本教材要复 习多少页。 3. 在中国近现代史 世界近现代史上册复习完后，再复习 这两本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此 时中国古代史已经复习了一遍，是否还要接着再复习 ?答案是肯 定的。因为第

8、 5 页 共 19 页 中国古代史的史实记忆相对较多，而中国近现代史、 世界近现代史侧重于理解， 因此中国古代史的复习遍次应多一些， 且 每天分配的时间只有 10 分钟，要记住并理解其内容也应多看。 二、每一遍复习都要有侧重点 教学中我们常听到有些学生反映： 我已经将教材看了好几遍， 但 还是记不住 ;有些同学认为每天面对的都是熟悉的内容，感到很枯燥。 固然，时间是记忆的保证， 但记忆效果的高低与投入的时间量并不完 全成正比。就记忆而言，以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好 ; 为此，要掌握知识应注重理解， 而且每一遍次的复习不能简单地循环 往复，要有侧重点、针对性 ;这样可使复习以及对知识

9、的了解由表及 里、由浅入深，最终达到理解并记住的效果。具体方法如下： 第一遍复习以教材内容为主， 包括教材标题、 大小子目及具体的 内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。 目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具 体知识点归属弄清楚。另外，每天看完规定的内容后，临睡前应将白 天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍， 不要求将所有的内容 都回忆出来 （其实这也是不可能的 ），主要是将当天复习过的大小标题 及彼此间的关系回忆出来， 这样既能巩固主干知识， 又不至于因精力 过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。 第 6 页 共 19 页 第二遍复习以理清历史线索并

10、进行知识拓展为重点。 从目前高考 文科综合试卷看， 历史学科的试题有两个显著特点， 一是强调对历史 发展沿革 （即历史基本线索 ）的考查，二是注重考查学生的综合及创新 能力。选择题一般是在同一背景材料下， 对发生在不同时代但与背景 材料相关的历史现象进行设问，形成题组，各小题看似互不相属，实 际上是对历史发展基本线索的考查， 2000 年综合卷的松江棉纺织业、 2001 年综合卷的中国古代教育等试题都是如此。在考查学生创新能 力时，命题者往往会提供一个陌生的背景材料， 再从历史学科的角度 设计问题， 要求学生运用已有的历史知识进行分析得出结论， 这类试 题大都涉及学科间的知识渗透。如 2000

11、 年综合卷的中东问题、巴拿 马运河问题， 2001 年高考综合卷从非洲不同历史时期的形势图得出 其形成及变化的原因等试题， 这类试题不仅仅要求学生对某个历史知 识点的深层次分析， 而且强调知识的系统性与拓展性。 若平时只注意 点的复习而忽略线面的复习与深化， 那么解答这些试题时便会束手无 策，因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行 学科间的知识渗透，然而学生因能力所限，复习时很难深化与拓展。 第二遍复习以解决上述问题为主，可从以下几个方面进行： 1. 复习的重点放在历史事件间的内在联系上， 力求分析得出教材 中各目录、标题之间的内在联系， 采用回忆法进行 （即在翻开教材前，

12、先努力回忆教材每一章的大小标题以及每个标题下所讲的重要事件、 这些事件的联系如何 ），回忆不出来再翻开教材，这样既抓住了主干 知识，又能在第一遍的基础上进一步加深对知识框架的理解。 第 7 页 共 19 页 2. 若觉得正在复习的内容与已复习过的内容相似时， 应立即去回 忆与此相似的内容是什么。 例如，看到明朝的手工业就应联想到宋朝、 元朝手工业发展情况， 看到景德镇制瓷业便应想到教材中其他相关的 内容，通过这种有意识的串联式回忆，逐步把握历史的基本线索，形 成有序的知识结构。 3. 注意知识的延伸与拓展。 延伸与拓展的知识主要是教师补充的 知识。教学中， 教师会经常就某个具体知识点，给学生提

13、供一些新材 料、新观点或进行一些学科渗透。如从历史、地理、政治等角度，看 井冈山革命根据地创立的可能性与必要性 ;分析三大决战首战东北， 而东北战场又首战锦州的原因 ;如何客观地评价国民政府的整顿税务、 法币政策及改订新约运动等。 对这些教材没有直接涉及的知识深层次 分析，学生往往会记下来， 复习时还必须去看乃至去记忆，这是学生 拓展知识较为有效的途径。 考试中往往会出现一些与教师平时补充内 容相关、相似甚至相同的背景材料， 虽然试题设问角度会有所不同， 但由于学生对背景材料已有所了解， 因此并不会感到陌生， 分析解答 时也不会无从下手。 三、要有一定的练习时间 运用掌握的知识分析与解决问题，

14、 是历史教学的终极目标， 也是 检验复习效果是否理想的主要手段。 因此，有选择地做一些相关练习 是复习的重要组成部分，但必须同样要有明确的练习时间与练习量。 很多高三学第 8 页 共 19 页 生的练习是被动或盲目的 （即教师发什么便做什么、发多 少做多少 ）;自主练习时只做选择题、 很少甚至不做材料分析与问答题， 即使做选择题也只求量不求质，至于主观题因平时很少或根本不做， 有些学生则边看书边做练习。这些方法既不科学，效果也不高。笔者 认为学生做练习应主动并有明确目的，即做什么练习、何时做，根据 自己的复习进度进行，具体办法如下： 首先，选择一本质量较高的复习资料。 当前市场上充斥着各种各

15、样的复习资料， 由于商家一味的追求利润， 很多资料存在严重的质量 问题，如印刷不清、题量少价格高、甚至参考答案错误多多，而学生第9页 共 19页 往往不辨真伪， 一看到资料就买， 有些学生手中甚至每门学科往往有 四五本参考资料。笔者认为，学生手中只要有一本复习资料就可以了。 其次，要有固定的练习时间。有些同学，习惯每天看点书、做些 相关练习， 认为这样可以及时巩固并了解自己的复习效果， 其出发点 固然没错，但问题是：高三学生每天可供自己支配的时间并不多，每 门学科每天都得有一定的复习时间， 其中英语、 数学便要占去较多时 间，留给历史学科的时间最多也不过 1 个小时，而且这 1 小时内又 有三

16、本历史教材要复习， 那么留下做练习的时间实在少得可怜甚至根 本没有。另外各教材每天所复习内容的相关练习也较少， 学生练习时 又很少注意节奏、 速度，而高考则需在规定的时间里完成规定的题量， 平时练习时的松散、 随意使很多学生在规定的时间里根本完成不了一 份高考试卷。为防止高考时出现失误，平时的训练，必须要有一个固 定的单位时间来做练习。 笔者在指导学生复习时， 要求学生每周星期 五在历史学科的复习时间里， 用近 1 个小时的时间， 将本周以来已复 习的相关内容的选择题全部完成，而且只要求做选择题，原因是 1 个小时时间里要完成包括材料分析题、 问答题、选择题在内的练习是 不现实的。 同时根据高

17、考的实践看， 选择题的完成也需 1 小时左右完 成。另外，在固定而相对较长的时间里做选择题，学生的思维可保持 相对集中与延续，同时学生也喜欢做选择题。这样，既可以激发他们 的练习兴趣，又能保证练习时间，且不影响平时复习教材的时间。 当然，做练习只做选择题是不行的。 如果主观型试题也像选择题 一样，每星期集中一个较长的单位时间去做， 学生同样会感到枯燥乏 味。笔第 10 页 共 19 页 者的做法是，让学生每天坚持根据自己的复习进度，在固定的 复习时间以外抽时间看一道材料分析题和一道问答题， 先将提纲列出 （也可打腹稿 ） ，然后对照参考答案，比较哪一种答案更好，同时要求 学生注意，若参考答案太

18、长，应尽可能的将其缩短，但以能将问题讲 清楚为前提。另外要将自己已理解的答案像老师分析试题一样分析给 同学听，让对方听了你的分析也能理解。通过这种训练，学生掌握的 便是主观型试题的解题思路而不是一个个死的答案。 2020 年高三复习计划精选范文三 第一阶段 这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。 这个阶段可以称为基础复习阶段。 学校里每一个科目都在逐册逐章节 地进行复习， 我们自己也应该和学校的教师步伐一致， 进行各科的细 致复习。我们要充分利用这五个月， 把每一科在高考范围内的每个知 识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗 漏。这个阶段，复习中切忌急躁

19、、浮躁，要知道 万丈高楼增地起 ， 只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成 绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后 更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 第 11 页 共 19 页 这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。 这次考试十分重要， 它既可以检验自己一学期来的复习效果， 又可以 查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我 们把它戏称为一次 小高考 。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高 校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别 提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。 第二阶段

20、 从寒假至第一次模拟考试前， 时间大约四个月。 这个阶段是复习 工作中的最宝贵的时期，堪称复习的 黄金期 。之所以这样说，是因 为这个时期复习任务最重， 也最应该达到高效率的复习。 也可以将这 个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、 繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈 领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第 一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵， 是你选报志愿 的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜 ;一 模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略 上藐视它，在战术上重视它。

21、第三阶段 第 12 页 共 19 页 从一模结束至高考前， 时间大约两个月。 这是高考前最后的一段 复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同 学可能心理压力会越来越重。 因此，这个时期应当以卸包袱为一个重 要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏， 放松一下绷得紧紧的神 经。古人云：文武之道，一张一弛 ，在此时，第天不必复习得太晚， 要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟， 以保证充沛的 精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题 和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的 题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品， 又是高考命题人

22、意志 的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选 择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。 2020 年高三复习计划精选范文四 高三语文一轮的复习方法 课内知识要纳入考试中复习 高考语文的特点是 直接 与课内知识相关的部分较少。 但很多同 学往往把它理解成 很少考课内 ，在复习中对于课内知识不够重视。 但实际上，高考语文的考查方式是 课内知识的课外迁移 ，即把课内 学第 13 页 共 19 页 到的知识以 非课文 的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落 实也是复习的要点所在。 在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考 试试卷的体系之内， 落实清楚每一

23、个知识点在高考中的考察位置。 例 如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面， 用课外文章 的例句来考课内知识 ;再比如，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生 作品，或者是熟悉流派中的陌生人 （比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒 你对辛弃疾的记忆 ） 。实际上，高考语文对我们的要求，无非是 学以 致用四个字而已。 课外知识以积累阅读经验和写作素材为主 除了单纯的课内复习外， 同学们也不能忘记必要的课外拓展。 世 界上没有什么是不能纳入 语文这个学科的范畴的。在狭义的 学习 之余，大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。 否 则，单凭课内复习部分， 是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察

24、 的要求的。 阅读的对象可以是时政类的报刊杂志， 也可以是一些职业写作人 的专栏文字。 对于文学性较强的文章， 应当主要以训练现代文阅读能 力为主，去捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其立意 ;对于时事新 闻等消息性的文字， 则要本着启发思考、 引发议论和积累作文素材的 目的去进行，这样，在作文中才有 联系实际，深入思考 的余地和充 实的内容储备。 第 14 页 共 19 页 高三语文一轮复习策略 1、理清知识系统。 这有利于同学们明确复习的目标， 从而形成知识网络， 并在答题 时更好的寻找解题依据。 语文知识的大系统包括语音知识系统、 词及 短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统

25、、现代文 体知识系统、 写作知识系统和文言文知识系统等。 而小系统就是每一 个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将 所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。 2、要注重利用教材。 因为教材是教学的依据， 教材中的主干就是高考考查的核心。 像 一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教 材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。 3、要明确语文学科的特点，调整心态 语文不同于其它学科， 成绩的提高需要长时间的坚持。 这就要求 学生要调整好学习的心态， 不能因为短期内成绩没有提高而放弃。 只 要根据老师的要求， 学习时多加些细心和耐心， 成绩的提高就

26、会指日 可待。 第 15 页 共 19 页 小编推荐：高三低谷时期怎么调整心态调整心态的窍门 4、语文考试主要包括基础知识、古代诗文、现代文阅读和写作 四个考点。 要根据不同的题型做专项训练， 这种训练更加有针对性， 可以通 过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法， 然后 再进行整合练习，这样做会事半功倍。 高三语文复习的重点是什么 高三语文的复习也是不容忽视的一个重要环节 .此外 ,积累则是高 三语文不可或缺的一个重要部分 .高三语文的阅读 ,作文等等 ,都和平 时的积累有着不可磨灭的关系 .下面就让我们来看看高三语文中积累 的重要性 ,以及高三语文的复习方法 . 语文考试范

27、围极广 ,不可能一蹴而就 .同学们一定要科学安排 ,做 到点滴积累 ,分散复习 .应该把考试内容分散到每一天中 .比如背诵诗 词名句,利用零碎时间 .像晨读、餐前餐后、睡前等 .另外,建议准备两个 本子 .一个是作文素材积累本 ,一个是基础知识摘录本 .在平时做练习 时,或在听老师讲课时 ,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近 义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录 ,且时常翻阅 ,熟记 于心 ,这方法如能坚第 16 页 共 19 页 持半年 ,定可提高高考中选择题的得分 . 2020 年高三复习计划精选范文五 高三我们一般都是分为三个复习阶段， 在这三个阶段的学习计划 要如何安排呢

28、 ? （一）第一轮复习 第一轮复习要全面阅读教材， 查漏补缺， 彻底扫除知识结构中理 解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识 系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。这一轮复习的目标是查 出所有理解上的障碍， 为全面而准确地记忆打下可靠的基础。 不论平 时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：以前 的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。 全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。 懂得的东西 未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。 （二）第二轮复习 第二轮复习要明确重点、 难点。对每一个知识结构及其知识点中 的第 17 页 共 19 页 重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时 进行解题训练， 提升实战能力。 这一轮复习的目标是彻底掌握基本知 识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能 操作，进行思维训练。经过解题复习，使记忆率达到 95% 以上。 什么是重点 ?重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础 知识的那部分内容， 它们往往是在考试中每考必现的那部分， 是大纲 中要求熟练掌握的那部分，也是知识网络横向与纵向的 交叉点 。 什么是难点 ?难点一个是知识自