爸爸的花儿落了教学实录及评析

1、爸爸的花儿落了教学实录及评析今天，小编跟大家分享的是爸爸的花儿落了教学实录及评析。初一语文上册?爸爸的花儿落了?通过写爸爸对我严中有爱的教育和爸爸去世时我的人生体验，表现了我从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但也应承但起许多原属于爸爸的责任的感悟。一起来看看吧!爸爸的花儿落了教学实录及评析由小编整理，仅供参考：师：看到爸爸这两个字，你会用什么词形容它?生：慈祥。生：严厉。生：山。师：确实，父爱如山，爸爸陪伴着我们成长。然而，?爸爸的花儿落了?中的英子面对爸爸的分开，她会有怎样的感受?出示：林海音(19182001)原名林含英，小名英子。在我写作多年间，从来没有一篇专为父亲而写的，因为我知道假设

2、写到父亲，总不免要触及他分开我们过早的悲哀记忆。林海音?城南旧事bull;序?师：父亲走了，对她来说是一辈子的遗憾，这句话出如今文中的哪里?生：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了。师：恩，读得很不错，在这个句子当中，哪几个词是重音的?生：不再是。爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了。师：她曾经还是小孩子的时候，干了一件什么事?请用最简洁的语言概括。生：小学赖床被打。师：从这件事中我们看到了一个怎么样的父亲?生：严厉。师：你能来读一读，读出父亲的严厉么?出示：爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了

3、!爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下师：从我赖床被打的这件事，我们还读到了一个怎样的父亲?生：慈祥。出示：爸没说什么，翻开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。师：关注这位同学推荐的这句话，爸爸一句话都没有说，读出父爱如山、父爱无言。英子有一个专门照顾她的宋妈，为什么爸爸还要亲自送，还看着她穿上?生：爸爸怕女儿生气。师：假设当时爸爸说话了，他会说什么?生：爸爸早上打你打得有点疼，请你原谅。师：很多时候，表达爱很简单，不需要太多的言语，只需要一个细微的动作。为什么爸爸还要有如此严厉的惩罚?生：假设今天不打，那么她迟到就可能还有第二次、第三次。师：教育

4、就是要成习惯，爸爸的教育收到成果了么?生：只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。生：自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?师：恩，这十几年来我一直没有迟到过，可爸爸为什么又提起这件事?生：爸爸意识到自己快要不行了，爸爸临别交代、提醒英子。出示：视频：电影?城南旧事?爸爸在病床前与英子对话片段。师：从这双眼睛中，你看到了什么?生：英子爱爸爸。生：英子对爸爸的不舍。出示：自由朗读课文314小节，揣摩关于父亲最能感动你的细节。爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：我怎么可以去?英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来

5、到我们学校去?爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：明天要早起，拾掇好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?生：爸爸对英子说的话，叮嘱英子面对事情的方法：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。师：你们看过课文，最后英子闯过来了吗?生：闯过去了。师：恩，爸爸没有去，但是英子闯过去了。生：爸爸看着我，摇摇头，不说话了。把内心的纠结和痛深深地埋在自己的心里。师：他为什么把脸转过去，假设此时他没有转过去，他会怎么样?生：自责。生：会哭。师：他愿意在女

6、儿面前流泪么?生：不愿意，他笑了笑。师：这是一种怎么样的笑?生：为难。生：无奈。生：僵硬的笑。师：他为什么要笑着说?生：他不想让女儿担忧他，肯定会影响到女儿。师：我们一起看一下最后一段话，请男生来读一读，为什么爸爸说更要自己管好自己?生：爸爸以后不在了。生：这是爸爸临死前对英子的叮嘱。师：这是对英子的叮嘱，对英子的期盼，你觉得父亲的离去也带走了什么?生：带走了英子的童年，没有父亲，要照顾自己的弟弟妹妹。师：年轻的英子，她愿意自己的童年消失，长大吗?生：不愿意。师：所有人都不希望，这正是享受父亲呵护的年纪。她曾大声地喊出一句话，那一句?生：我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，

7、我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，教师!你们要永远拿我当个孩子呀!师：这是一个多么心痛而凄美的场景。出示：长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫彷徨!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多师：当英子在毕业典礼上听着送别，而此刻的父亲却在病床上逝世了。出示：英子刚认识的秀贞，因爱人的离去，骨肉的别离，成了疯子。在一个凄风冷雨的晚上，她带着失散多年的女儿去寻找自己的爱人，却双双惨死在火车下。她们离英子永远地去了宋妈是照顾英子的奶妈。她的儿子因无人照看溺水身亡，女儿又被丈夫狠心地卖掉，英子深爱着的宋妈最终也被丈夫无情地带回了农村老家，永远地

8、分开了她很多熟悉的爱着英子的人都随着英子的长大，随着英子失去的童年一起失去了最后一个离英子而去的，却是深爱着她的父亲。年幼的英子多想对爸爸说：爸爸，我还小，前面路还长，我还需要你护着我走生：个读出示。师：我们每个人内心都希望有一个可以停靠的港湾，但最终大树终会倒下，我们必须自己面对。爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了。是什么让英子发生了这样的变化?是父亲的精神在英子身上得到了延续和传承。这样的英子毕竟只有13岁，让我们带着这种心情一齐朗读一下63-67节。出示：(一)是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：老高，我知道是什么事了，我就去医院。我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小

9、学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。(二)爸爸的花儿落了我不能陪你去参加毕业典礼了也等不到你长大成人了但是，我最最亲爱的女儿，别怕我会在天堂守护你一辈子师：让我们拿起笔写一写，假设光阴可以倒流，你会对自己的爸爸妈妈说什么呢?出示：直到?爸爸的花儿落了?我才明白：师：请同学来读一读。生：我会改正我的缺点，好好学习的。出示：总以为长大就是光阴流逝，总以为被呵护是理所当然，在天真与冷淡中，我们无视了父母日渐苍老的容颜，忽略了父母日渐弯曲的脊梁，遗忘了父母日渐少去的岁月。师：生命如花，愿大家珍惜

10、眼前的幸福，直面人生，做一个强者。出示：也许，爸爸的花儿落了也许，爸爸的花儿一直不曾落下【简评】这是一堂杭州市教委组织的在桐庐举行的一次教师竞赛的优质课。记得当时，坐在课堂上觉得从来没有那么倾心听讲过，这个课堂是被吸引的。听了这位教师这节课，如同欣赏一曲婉转含蓄、至真至纯的父爱之歌。这节课以全新的教学理念，坚持以学定教的原那么，上出了程度，也上出了新意。整个课堂就是一个教师、学生、编者、作者等几位之间的一个对话过程。本节课紧扣教材但又不拘泥于教材，重视阅读但不流于形式。教师以饱含深情的语言感染学生，用新颖科学的教法来引导学生，把课堂设计成了一个平等宽松的交流平台，让学生自由探究和感悟，到达了很

11、好的效果。1、在开课之初，用父亲的话题引导学生发言，在简洁的师生对话中导入新课，真切自然，没有刻意雕琢的痕迹。2、在感知课文时，教师充分利用网络资源，大胆放开学生，让他们到网络资源中自由徜徉，理解相关知识，让学生大开眼界，加大了课堂的信息量。然后学生动手动脑，搜集有用的知识，建立自己的学习文档，真正表达了自主、合作、探究、交流的学习理念，整个课堂教学中，做到了课文阅读与利用网络资源的有机结合。一首?送别?，一个视频：电影?城南旧事?爸爸在病床前与英子对话片段。这两样渲染了整个课堂气氛，让所有的教师和学生都背感染了。3、没有诵读的语文课不是好的语文课。学生在深情的诵读中自然而然地感悟到了那种含蓄

12、深沉的父爱。诵读的效果远远好于教师滔滔不绝的讲解。4、学语文、学做人。在交流学习的同时，教师也不失时机地对学生进展思想教育。桑教师以富有感染力的语言激起学生心中的阵阵涟漪，让学生从中学到为人处世的道理。在这里，情感态度和价值观得到了很好的表达。语文课是一门科学，又是一门艺术，本课的艺术性表如今：1、创意之美：教师不是从自己讲课的角度，而是从学生活动的角度设计课堂教学，网络资源与语文教学有机整合，学生自主探究。教师的引导过渡非常贴切自然，使课堂在一种宽松平等的气氛中进展，师生关系融洽，课堂气氛活泼。2、细节之美：课堂凝聚了学生情感。以电影?城南旧事?片断和歌曲?送别?作为音乐基调，渲染出优美深沉的凄美意境，尤其是?送别?中的长亭外，古道边，芳草凄连天成为这篇课文的主题曲，在这样的基调中开展多层次的诵读活动，使学生自然而然地融入角色之中。3、语言之美：教师富于感染力的课堂语言不失为本课的一大亮点。教师是课堂的组织者，教