特殊的考试 教案教学设计

1、特殊的考试 教案教学设计一、学习目的：1、认识11个生字，学会1个多音字朝，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生的朗读才能、识字才能、写字才能及思维才能。4、通过对语言文字的理解和感情朗读及方式来理解课文内容，树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。二、教学准备生字卡片、课文录音带。三、教学过程第一课时(一)谈话导入1、师：同学们，我们都参加过考试，但我们今天所说的考试与我们平时的考试可不一样，你们想知道这是一次什么样的考试吗?好，这节课呀，我们就一起来学习?特殊的考试?。2、板书课题。让学生齐读课题后，随机学习特殊一词。(二)初读课文，学习生字1、请学生用自己喜欢

2、的方式试读课文、画出生字，并想方法先自己试着解决，教师巡视指导。2、让个别学生说一说遇到的生字和解决的方法，教师小结，重点指导猜字的方法。3、请个别学生读课文，其他同学边听边注意他的字音是否读得准确。在读的过程中，其他同学随时对读书的同学进展评价。4、让学生自己读一读、认一认本课要求认识的11个生字。5、同桌互相检查一下识字情况，全部会认的互相画一个小笑脸作为奖励。6、教师检查：请个别学生抽读生字卡片，并试着组词，师生及时纠正错误。7、集体认读。(三)合作探究，深化学文1、指名读文，其他同学边听边想：课文主要写的是什么?这次考试考的是什么?2、让学生交流一下上述问题。3、师：在这次考试中，为什

3、么台长只录取了小白兔?请大家默读课文，画出有关的词句。(勾出以后，在小组内交流)4、学生交流汇报，引导抓住重点词来说明。5、教师根据学生的答复相机引导：(1)学生汇报到第2自然段时，指导学生有感情地朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。(形式：自由读、指名读)(2)学生汇报到第3、4、5自然段时，分别指导学生在感情地朗读。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情。(形式：自己试读、指名读、范读、分角色赛读)6、请学生用因为所以的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。(四)总结延伸学完课文，你有什么收获?(五)作业设计1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、向家人讲讲这个故事。3、在小组内分配一

4、下角色，制作各自的头饰。第二课时(一)复习课文这篇课文讲了一件什么事?你能用自己的话说说吗?(二)表演课本剧1、读一读课文。2、怎样表演才更精彩?在小组内互相说一说。3、学生交流讨论，教师在旁指导。动作表演，要符合小动物的动作特点。心里活动和表情。语言可以有创意。4、学生在小组分角色试演，教师巡视指导。5、请23个小组到台前表演，师生共同评价。(三)复习生字，指导书写1、齐读本课生字词语。2、抽读生字卡片，让学生进展扩词训练。3、出示要写的字，让学生仔细观察，想想怎样才能把它们写漂亮?4、说说：你发现了什么?从字的构造方面引导;重点区分：特和持。5、教师范写考、净。6、学生练写，注意书写姿势。7、展示交流，引导观察、欣赏和评价。(三)课外拓展通过对课文的学习，教师相信每个同学一定都意识到了环保的重要性。课下，请你们在小组长的带着下，想出一道保护环境的考题。考题出完后，希望每组的同学认真观察，做好记录，小组长要注意