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1、火烧云教学片段赏析教学案例反思文章摘要:本文章的主要内容是关于火烧云教学片段赏析_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！【教例】五年级?火烧云?生：这一课的第一段写霞光照得大白狗变成红的了小白猪变成小金猪了。这是怎么回事？师：是啊，作者这样写是无意的忽略，还是匠心独运？请同学们发表意见。生：这是作者在启发我们进展想象，灿烂的霞光颜色不同，动物身上染上的颜色也不一样。师：霞光的颜色有什么不同呢?生：火烧云的颜色一会儿红统统的，一会儿金灿灿的。生：此时此刻红统统的霞光照在大白狗身上，金灿灿的霞光照在小白猪身上，这有什么不懂的！师：两种颜色同时照射吗?生：不是。天空的火烧云不但色彩斑斓绚丽

2、，而且颜色变化的速度极快。大白狗刚刚变成红的，转瞬之间，小白猪就变成小金猪了。生：我明白了。这时长了金胡子的喂猪老头，恐怕会指着那个乘凉的人笑呵呵地说：你怎么长了紫头发了！师：同学们理解得很深化。再想一想、这句话除了表现云霞的颜色变化莫测，在整篇文章中它在构造上还起到什么作用?生：统领全篇的作用。生：因为课文主要内容是写火烧云颜色多样和变化速度很快，这一句在文章开头就进展概括，作者真是匠心独运！师：答复得很好。几乎在同一时间白狗变红，白猪成金，看似不易理解，实那么暗示我们火烧云颜色变化多和变化快。五颜六色，变幻莫测，这才使我们感到心驰神往，浮想联翩。【评析】一个学生的质疑，引发一场饶有兴趣的讨论，既激发了学生对火烧云绮丽景观的联翩浮想。又归纳了课文的主要内容。教师巧妙点拨，轻松愉快地解决了这一个问题，可谓牵一发而动全身。内

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