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文档简介

1、画家乡教案设计七教学目的：1、认识“宽、虾等12个生字，会写“贝、原、男3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。3、能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。教学设计：一、谈话导入新课小朋友，假设你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？学生自由交流今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。板书：画家乡想看看吗？二、初步感知，学习生字词1、课件依次出示画面，师配乐范读2-6小节。2、引：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！注意度准字音，把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍，还可以请教你的同桌或教师。开始吧！3、学生自读课文。4、检查学习情况：1生字出示带拼音生字卡片谁最

2、能干，能当小教师来领读-个读-开小火车读2词语课件出示词语生字躲到词语中了，你还能读吗？自由练读-指名读-齐读5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。三、精读第二段，指导欣赏涛涛家乡的美。1、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么？3、涛涛的家乡美在哪里呢？现读读课文，把你喜欢的句子多读几遍。4、交流：1他画的海那么蓝，那么宽。显示句子-指名读-引导说句那么，那么。2一艘艘船上装满了鱼和虾。引导读好“一艘艘、“装满了。3那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。引导感受涛涛在海边生活的乐趣。5、师生合作读。6、此时此刻，你想对涛涛说些什么呢？7、假设你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？自由准备-指名介绍注意人称转换8、小结学法，引导自学第三段。刚刚我们一起欣赏了涛涛画的家乡。我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找涛涛画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍了涛涛的家乡。教师想请小朋友用刚刚的学习方法和你的同桌一起学学第三段。四、同桌合作学习第三段1、学生自学，教师巡视指导。2、交流1指名读自己喜欢的句子。2指导朗读。分句-整段3当小

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