画鸡蛋教学设计（二）

1、画鸡蛋教学设计二教学要求1、学会本课11个生字。认识烦、肃、形、状、绘5个字。2、懂得教师说的话的意思，并能背诵教师的话。教学重点1、学会本课生字。2、弄懂教师说的话的意思。课前准备1、布置学生仔细观察几个鸡蛋，看看有没有形状完全一样的。2、布置学生仔细观察同一棵树上的树叶，有什么发现，记下来。3、本课生字卡片。写有眼力、技巧、准确、纯熟的卡片4块。4、幻灯或投影仪。鸡蛋2个，小纸架1个。教学时间 2课时教学过程第一课时教学内容：自读课文、理解课文一、学生自读课文要求：注意生字，读准记住。二、检查自读情况用生字卡片进展抽读、齐读。三、再读课文，找出本课的重点学习局部引导：同学们通过自读，已经知

2、道了文章的大概意思。请再读一读，想一想，课文中哪个自然段最重要。根据学生的认识程度，多数同学会找出课文第2自然段。四、学习第2自然段1、请同学们自己读第2自然段，提出你最想弄明白的是哪句话。(学生假设提出教师的话以外的句子，就请弄明白了的同学告诉他。假设想出教师的话，就请同学齐读教师的话)2、幻灯或投影打出教师的话。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全一样的。(1)教师这句话是什么意思，请同学们结合教师在课前预习布置的两个观察任务进展讨论。(2)学生按四人小组讨论、交流。(教师巡视指导)(3)各小组推选代表介绍讨论情况。(4)小结：世界上的事物千差万别，树叶是这样，鸡蛋也是这样。达成.芬奇的教师说这

3、句话是要他仔细观察，发现这些细微差异。同学们非常聪明，在课前预习中就已经发现这个机密了，真了不起。3、幻灯或投影打出教师说的话。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。(1)齐读这句话。(2)实物展示：将鸡蛋放在纸做的小架上，让同学们从不同的角度观察，再用铅笔简单勾勒出不同的形状。4、如今同学们明白达.芬奇的教师为什么要说你以为画鸡蛋很容易，这就错了这句话的意思了吧!5、学习第2自然段的最后一句话。(1)齐读最后一句话：我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得纯熟。(2)教师在黑板上贴词卡：眼力 技巧 准确 纯熟(3)把你认为有联络的词放在一起，再说说你是怎样理解这句话

4、的。(学生调整词卡位置，并说自己的理解)眼力 准确 技巧 纯熟(4)指黑板小结：有好眼力，才能发现细小差异，也才能观察得准确。要好好练习根本功，才能进步技巧，画起来才能得心应手，到达纯熟的程度。6、如今同学们明白了达.芬奇的教师为什么要让他天天画鸡蛋的道理了吧!7、齐读第2自然段。第二课时教学内容：指导背诵、识字、稳固练习一、自读全文。想想还有不懂的地方没有学生提出问题，师生共同解答。二、再读第2自然段。完成课后练习第3题1、学生根据课文内容，填写第3题。2、自己试着背一背，同桌互相抽背。3、请英勇的同学背给大家听。4、学生齐读。三、完成课后练习第4题1、先读书上的两个句子。2、仿照书上的句子说话。鼓励学生和别人说得不一样。(1)自己说给自己听。(2)说给同桌听。(3)说给全班同学听。四、复习生字，指导书写1、教师出示生字卡片。2、请同学告诉大家，在写这些字时，你想提醒大家注意什么。如：蛋字注意虫字的位置对准竖中线，不要写歪了。巧字注意第三画是提，不是横。第五画是竖折折钩。技、训、使、