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文档简介

1、理想的风筝(第十册)(教师中心稿) 教案教学设计何锦萍教学目的1 有感情地朗读课文。2理解课文内容，学习刘教师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱学生、执着追求理想的精神。 3学习通过几件事写人的表达方法。教学重点、难点 1理解刘教师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。2学习通过几件事写人的表达方法。教学准备 写有自学考虑题的小黑板。 课时安排 1课时。教学过程一、导语引题。 残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助；但残疾人也是上个坚变的解体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。今天，我们就来认识这样个人。板书课题。二、教师范读课文。 考虑：课文讲的是谁的什么事？三、学生自读课文。

2、 1学生试着自己提出问题。 2根据学生所提问题，教师大体归纳出以下问题：出示小黑板。1课文讲了刘教师的哪几件事？2刘教师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？3为什么“我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘教师？ 3学生再读课文，并考虑上面的问题。 4学生分组讨论，然后全班交流。1课文主要讲了刘教师的两件事：一是刘教师上课，讲他上谋生动而富有激情，表达他对祖国深深的爱；讲他循循善诱，热爱学生。二是刘教师课下放风筝，讲他在放风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气，表达了他对生活纯朴、强烈的爱与追求，并通过风筝向上，在蓝天飞翔的特点，含蓄地说明了刘教师对生活、对理想的美妙追求。2课上讲课，课下放风筝都表达了刘教师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。3春天是美妙的，是充满蓬勃活力的，是战胜严寒后到来的。刘教师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做着顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。四、学生读写“我的感受的句子，读后谈感受。可通过以下两个问题，引导学生谈咸。1 课题为什么叫“理想的风筝？2 你从刘教师身上学到了什么？五

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