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文档简介

1、画风优秀教学设计九精品文章摘要:本文章的主要内容是关于画风优秀教学设计九精品，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：1有主动识字的愿望，能认识生字宋、涛、陈、丹、赵、艺、显，会正确书写艺、涛。2分角色有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。4学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得遇事要擅长动脑筋想方法。教学重难点：引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时进步学生积累运用语言的才能。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣1、猜谜：今天教师给大家带来了个谜语-看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。2、是啊，风看不见摸不着，有三个小朋

2、友却能画风，是谁呢？课件出示请同学们赶快把他们的名字拼一拼吧。请同学们来跟他们打个招呼吧，教师先示范。拼音去掉，你们还能叫出他们的名字吗？这几个字在我们身边哪些人的名字中也出现了。你们有什么好方法能记住显字呢？加一加、减一减等二、读文1、他们这三位小朋友是怎么来风的呢？请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子。有不认识的字可以请教你们身边的小教师。2、学生自由读文。3、他们到底是怎么画风的呢？请同学们默读课文，用笔画出来吧。4、交流。5、课件出示三幅画，如今同学们看这三幅画，你们知道这都是谁的画呢？请你找出课文里的句子把它配在每一幅画上吧。指导朗读6、小组合作分角色朗读。7、你们喜欢这三个小朋

3、友吗？为什么？四、拓展1、如今你们能画风吗？你想怎么画呢？2、过渡：三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成了画。我们亲爱的叶圣陶爷爷却把风变成了诗。教师配乐读?我们知道?我们知道?谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶在枝头颤抖的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木微微点头的时候，我们知道风正走过。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水泛起波纹的时候，我们知道风来游戏了。你还知道哪些有关风的诗句呢？说了这么多风的诗句，不如我们也来当当小诗人吧。3、风不但能在诗里，还能在歌声里，谁能唱一唱风的歌。五、作业1、学了这篇课文，你想给布置什么作业呢？2、教师这儿也有很多建议呢，同学们可以选自己刚刚布置，也可从教师这儿选一题来做。个性作业自主选择给大家设计了这样几项作业，请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！喜欢画画的你：用你的画笔，画出不同的风。喜欢朗读的你：有感情地朗读课文。喜欢表演的你：和好朋友一起表演课本剧。喜欢阅读的你：找一些写风的文章，读一读。喜欢游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。喜欢漫步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。喜欢观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带

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