30湖心亭看雪用

1、 湖心亭看雪张岱知识和能力：知识和能力： 1阅读课文，反复诵读，培养诵读能力；积累阅读课文，反复诵读，培养诵读能力；积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。文言词汇，培养古文的阅读理解能力。2了解作者和写作背景。了解作者和写作背景。过程和方法：过程和方法：通过反复诵读、想象、揣摩关键字词等方法，赏通过反复诵读、想象、揣摩关键字词等方法，赏析雪后奇景，体味白描手法，领悟析雪后奇景，体味白描手法，领悟“痴人痴人”、“痴心痴心”。学法指导：学法指导：自主自主 合作合作 探究探究 四读四读法法情感态度和价值观：情感态度和价值观：解读作者的精神世界。解读作者的精神世界。 学法指导：在熟读课文的基础上：学法

2、指导：在熟读课文的基础上： （1）、自主学习，完成）、自主学习，完成字音实词字音实词部分。部分。（2）、小组合作探究，完成学案内容。）、小组合作探究，完成学案内容。 注意组长发挥作用，学案题任务分配与合作注意组长发挥作用，学案题任务分配与合作效率。效率。 小组汇报成果及交流。小组汇报成果及交流。自主学习：初读文，正音注节毳毳( ( ) )衣衣雾雾凇凇( ( ) ) 沆砀沆砀( )( )( )( )铺铺毡毡( )( )更更定定( ( ) ).cusngzhnhngdng喃喃喃喃( )nn gng 崇崇祯祯（ ）zhn余舟一余舟一芥芥( )( )ji 强强（ ）饮）饮 焉焉得（得（ ） qingy

3、n自主学习：自主学习：1.1.实词实词1、是是日日更更定定：2、拥、拥毳衣毳衣： 3、雾凇沆砀雾凇沆砀：余余挐挐一小舟一小舟5湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝、上下、上下一白一白：、惟惟长堤一痕：长堤一痕：是，这。是，这。 定，结束。定，结束。全白。全白。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。弥漫的样子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。只。只。通通“桡桡”，撑，撑（船）（船）全；消失全；消失、一一芥芥（ji）：）：强强饮三大饮三大白白、焉焉得得更更有此人：有此人：、客客此：此：在此地客居。客，客居，作动词

4、在此地客居。客，客居，作动词用。用。尽力；这里指酒杯。尽力；这里指酒杯。芥：小草，形容船小。芥：小草，形容船小。、及及下船：下船：、 喃喃喃喃等到等到连续不断地小声说话，这里可看作自连续不断地小声说话，这里可看作自言自语言自语焉得：哪能。焉得：哪能。 更，还。更，还。 崇祯崇祯五年十二五年十二月，余住月，余住西湖。大西湖。大雪三日，雪三日，湖中人鸟湖中人鸟声声俱绝俱绝。. . 明崇祯五年明崇祯五年十二月，我正十二月，我正住在西湖边。住在西湖边。连续下了三天连续下了三天大雪，西湖中大雪，西湖中人、鸟、声音人、鸟、声音都没有了。都没有了。多式读，译文难句，多式读，译文难句，小组解疑。小组解疑。组组

5、读读 是是日，日，更更定矣，定矣，余余拏拏一小舟，拥一小舟，拥毳衣毳衣炉火，炉火，独往独往湖心亭看雪。雾湖心亭看雪。雾凇凇沆砀沆砀，天与云，天与云与山与水，上下与山与水，上下一白一白。湖上影子，。湖上影子，惟惟长堤一痕，湖长堤一痕，湖心亭一点，与余心亭一点，与余舟一舟一芥芥，舟中人，舟中人有两三粒而已。有两三粒而已。这一天，晚上八点了，我这一天，晚上八点了，我划一条小船，划一条小船， 抱着细毛抱着细毛皮衣和火炉，独自往湖心皮衣和火炉，独自往湖心亭看雪。寒气弥漫，白茫亭看雪。寒气弥漫，白茫茫一片，（只见）天和云、茫一片，（只见）天和云、和山、和水，上下全是白和山、和水，上下全是白色的。湖上映出的

6、影子，色的。湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两像米粒一般大小的船中两三个人罢了。三个人罢了。女女生生读读 到亭上，有到亭上，有两人铺毡对坐，两人铺毡对坐，一童子烧一童子烧酒酒，炉炉正沸。见余大喜，正沸。见余大喜，曰：曰：“湖中湖中焉焉得得更更有此人？有此人？”拉拉余同饮。余余同饮。余强强饮饮三大三大白白而别。问而别。问其姓氏，是金陵其姓氏，是金陵人，人，客客此。此。 来到湖心亭，看见还来到湖心亭，看见还有两个人铺着毡子，面有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书

7、童对面坐着，一个小书童在温酒，酒烧开了。在温酒，酒烧开了。（他们）见到我，喜出（他们）见到我，喜出望外，说：望外，说：“湖中怎么湖中怎么可能还有这种人？可能还有这种人？” 拽拽着我一起喝酒。我勉强着我一起喝酒。我勉强喝下三大杯就告辞。问喝下三大杯就告辞。问他们的姓名，他们说是他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。金陵人，现客住这里。男男生生读读 及及下下船，舟子船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫说相公痴，说相公痴，更有痴似相更有痴似相公者。公者。” 下船时，船夫下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，别说相公痴，还有比我们这位还有比我们这位相公更痴的人相公更痴的人呢。呢。”组组读读

8、【合作探究】 一、三读文，品痴境。 赏“痴景”，看“痴行”。 *理解填空： “看雪看雪”的时间是的时间是 ？地点是？地点是 ？ （崇祯五年十二月（崇祯五年十二月 ）( (余住西湖）余住西湖） 写雪大的句子是写雪大的句子是 ？写冬雪寒冷寂静的？写冬雪寒冷寂静的句子是句子是 ？( (大雪三日大雪三日) ) ( (湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝) )写湖心亭写湖心亭 雪雪夜景夜景其总的印象是其总的印象是( )( ) 特写景物是特写景物是( )( ) 雾凇沆砀雾凇沆砀, , 天与云天与云, ,与山与山, ,与水与水, ,上下一白上下一白. .堤亭舟人堤亭舟人,痕点芥粒痕点芥粒全景全景空间空间广阔广阔特写

9、特写人物人物渺小渺小 雾凇沆砀，天雾凇沆砀，天与云与山与水，与云与山与水，上下一白。湖上上下一白。湖上影子，惟长堤一影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟与余舟一芥，舟中人有两三粒而中人有两三粒而已。已。雪景句子雪景句子痴景痴景（2）、这）、这些景物描写并未运用大量些景物描写并未运用大量的形容词加以修饰，而是简单勾勒，这是什么的形容词加以修饰，而是简单勾勒，这是什么写作手法？你认为作者文章的哪个或者哪些用写作手法？你认为作者文章的哪个或者哪些用字最妙？（结合知识导航，联系本文谈谈）字最妙？（结合知识导航，联系本文谈谈）：在描写手法上，：在描写手法上，湖心亭看雪湖心亭看雪主

10、要使用主要使用白描手法白描手法，抓住了，抓住了夜色中雪景的特点，夜色中雪景的特点，不不用大量形容词，数量词应用最妙用大量形容词，数量词应用最妙，简单简单形象形象，素描似的，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境，素描似的，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，人似乎中的亮点，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，人似乎完全融入天地之中，真是达到了完全融入天地之中，真是达到了“天人合一天人合一”之妙境。之妙境。（知识导航：（知识导航： 白描与渲染：白描是一种描写的方法。原是中国白描与渲染：白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种画的一种

11、技法，是指一种不加色彩或很少用色彩不加色彩或很少用色彩，而只用墨线，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。法。渲染是通过多方面的烘托，对形象做细致的形容。）渲染是通过多方面的烘托，对形象做细致的形容。）痴行痴行（3）、张岱奇寒雪夜独自独自去看雪，这样的行为表明他什么性格？在大自然中自然中如此忘情忘情，表明他什么性格？ 张岱雪夜独行，痴迷雪景，在大自然中如此张岱雪夜独行，痴迷雪景，在大自然中如此忘情，表明他

12、忘情，表明他清高孤傲，遗世独立清高孤傲，遗世独立的性格，的性格，寄情山水、痴迷自然寄情山水、痴迷自然的雅兴。的雅兴。议议“痴遇痴遇” 作者来到亭上,看到了什么? 那人对作者的态度是？为什么？ 作者的态度是？心情？两人亭中对饮，舟子煮酒正沸。两人亭中对饮，舟子煮酒正沸。：拉余同饮：拉余同饮热情好客，偶遇知音，充热情好客，偶遇知音，充满惊喜。满惊喜。：余强饮三大白：余强饮三大白因为偶逢知己而无限因为偶逢知己而无限喜悦。喜悦。品痴心品痴心 （1）、舟子说的话有一个字最能形象的概括）、舟子说的话有一个字最能形象的概括作者，你能发现吗？作者，你能发现吗？ ：痴。痴。（2）“痴痴”是什么意思？你能换成别的

13、词语吗？是什么意思？你能换成别的词语吗？作者引用舟子的话包含了对作者引用舟子的话包含了对“痴痴”字的称赞，字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。愁绪。：痴是一种陶醉，一种痴迷，一种执着。痴是一种陶醉，一种痴迷，一种执着。痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。之外的雅情雅致。知识链接知识链接张岱：张岱：字宗子，又字石公，号陶庵，别号字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家蝶庵居士，明末清初文学家. .他出身仕宦世家，他出身仕宦世家，少为富贵子弟，他少为富贵子弟，他喜游山水喜游山水

14、，在文学、戏剧、，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养。明亡后，张岱曾参加音乐方面有很深的修养。明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居，他入山隐居、著过抗清斗争，后来消极避居，他入山隐居、著书，主要著作有书，主要著作有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖寻梦西湖寻梦，风格流丽清新，写家破人亡之痛，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，寓情于景，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。总带有淡淡的哀愁。满纸荒唐言，满纸荒唐言，一把辛酸泪。一把辛酸泪。都言作者都言作者痴痴，谁解其中味谁解其中味! !品痴心品痴心作者的作者的“痴心痴心”表现在何处？表现

15、在何处？雪雪夜夜独独往西湖往西湖赏雪赏雪偶遇知音偶遇知音畅饮三杯畅饮三杯痴心不改痴心不改山水雅兴山水雅兴二、四读文，悟真情。二、四读文，悟真情。 文章主旨 湖心亭看雪湖心亭看雪是张岱小品的传世是张岱小品的传世之作。作者通过追忆在西湖乘舟看之作。作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表现了深挚的隐逸雪的一次经历，表现了深挚的隐逸之思，遗世独立的清高孤傲，寄寓之思，遗世独立的清高孤傲，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。了幽深的眷恋和感伤的情怀。小结小结 湖心亭看雪 张岱 独往：清高脱俗，孤怀雅兴痴行痴行 看雪：在山水之中感受天人合一 痴景痴景 （白描） 遇人：在世俗之外找到天涯知音 痴心痴心 痴痴湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，火独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水上下一白，湖上天与云与山与水上下一白，湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，影子惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一到亭