2013版七年级语文期末复习第一单元复习卷

1、七上第一单元复习卷一、基础知识积累和运用1、根据拼音写汉字xnf nn芽 fn q q ju chi sn wi q lnln 一sh sh （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）g d q su tn hun bon chnj chud qiocu yngqi（ ）（ ）（ ） （ ） （） （） （） shns mngn jubi lnmn xx-dodo dny shnchn（）（）（） （）（） （）（） xchwngwi png png zhngy shch lin ji hnzhn （）（）（）（） （）（） z zu zh zhng kngj xngyng-bl yn

2、yng zmi fn z （）（） （ ） （）（）（ ）fn mn pihui zhb fgi xnx yn b yobi my do go（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）2、默写诗句。龟虽寿中表达了诗人自强不息、老当益壮的进取精神，从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是： ， 。 ， 。孟浩然的过故人庄：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： ， 。诗中写农家的劳动生活的诗句是： ， 。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是： ， 。题破山寺后禅院中形容环境幽静，消除人心中俗念的诗句是： ， 。后人根据“ ， 。”得出一个成语“曲径通幽”，形容

3、景色幽雅，也富含一定的哲理。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是 ， 。、李商隐的夜雨寄北诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是： ， 。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是： ， 。二、阅读理解（59分）（一）散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听

4、从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；

5、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思（ ）A母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。B母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。C生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。D母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。2第段主要采用了_（语言、行动、心理、细节）描写方法。3文中画线句子反映了人物_品质，体现了_的家庭关系。4如何理解文中最后一句话中加粗的词语？这个细节大有深远的象征意义，一个世界是由年轻人

6、，中年人和老年人组成，一个民族、一个家庭也是如此。“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。 5、试分析下面两个句子1、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。答：景物描写，写出了南方早春万象更新，生机盎然的景象。表现了春天生命新生的活力。感受春天的美好，也是一家人散步的目的。2、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。答：景物描写，勾勒出一幅典型的田园风景，清新而明丽。这也是母亲改变主意走小路的原因，因为“小路有意思。”（二）秋天的怀念 史铁

7、生1这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：_.【答案】：“看花”是全文围绕的中心事件。 “看花”是母爱的集中体现。 “看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。2文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：_.【答案】：母亲十分体谅儿子的苦衷。 母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 母亲的心里更难受。3文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。【答案】：第一处：“母亲喜欢花”。 母亲是一个非常热爱生活的人。 母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛” 补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我”。说明

8、母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。【答案】：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。5将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？【答案】：“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。6文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。【答案】：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲

9、期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。7如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？【答案】：“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 “秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。8、题目“秋天的怀念”整理在文中写到了几次秋天？他在怀念谁？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？答：课文两次写到秋天。整理在怀念他的母亲。“秋天的怀念”主要寓意为在秋天怀念同样在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”整理和妹妹都已经长大，懂得怎么面对生活的困境。9、 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花

10、在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？ 答：课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。（三）世说新语两则1.字词解释內集：家庭聚会。儿女：子侄辈。讲论文义：讲论，讲解讨论；文义，诗文。俄而雪骤，公欣然曰：俄而，不久，一会儿；骤，迅速；欣然，高兴的样子。差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。未若柳絮因风起：未若，不如；因，凭借。 期

11、行：期，约定。期日中：日中，正午时分。舍去：舍，丢下；去，离开。尊君在不(fu)：尊君，对别人父亲的一种尊称；不，通“否”，没有。相委而去：相，副词，表示一方对另一方的行为；委，丢下，舍弃。 家君：对他人称呼自己的父亲。引：拉。顾：回头看。2. 句子翻译w W w.x K b 1. c o m公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。陈太丘跟一位朋

12、友约定一同出门,约好在正午。正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”友人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。3.课文理解咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛

13、。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。咏雪中为什么公大笑乐？对于两个比喻，整理更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。整理并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。元方是一个怎样的孩子？他“入门不顾”是否失礼？从本文中你在做人方面得到什么启发？陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。没有失礼：元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。启发：做人要诚实、守信、尊重他人。（四）名著导读繁星春水的整理是冰心，原名谢婉莹。繁星春水是冰心在泰弋尔飞鸟集的