《设计制作小赛车》教学设计

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流设计制作小赛车教学设计.精品文档.设计制作小赛车 教学设计后乐园街小学 黄昕【教学内容】教科版科学教材五年级上册第四单元第八课设计制作小赛车【教学分析】本课是五年级上册科学第四单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用的一课，重点指导学生设计制作小赛车，体验设计和制作的过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能。教材上有三个大活动，第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正去做的

2、学生很少，参与率不高，设计制作课的真正价值就难以体现。因此，本课定位于学生在设计的基础上，在课内初步完成小赛车制作，在制作的过程中进行设计的再修改，技术的再改进，体验设计和制作的艰辛历程。【教学目标】 科学概念知道技术设计具有一定的程序。知道技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。过程与方法设计和制作小赛车。情感、态度、价值观关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。培养合作精神和协作能力，尊重自己和他人的劳动成果。【教学策略】运用5E教学模式，以学生为中心，学生通过探究，并以小组合作和动手操作的形式对科学知识进行理解

3、和建构。【教学重难点】重点：设计制作小赛车。难点：学生的制作的技术较难达到设计的要求。【教学准备】小车的车轮与车架、橡皮筋、气球、螺旋浆、透明胶、润滑油、铅笔【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图一、参与播放各种不同类型的车辆的图片，指出不同的车辆有不同的设计，最后从F1赛车的图片引出赛车，今天我们就来自己设计制作一辆小赛车观看各种不同车辆的图片，说说不同的车辆要有什么设计，最后赛车要有怎么样的设计让学生明白不用用途的车辆会有相应不同的设计特点二、探究1、现实中的工程师是怎样设计赛车的？赛车比赛有很多不同的种类，有场地绕圈赛、直线加速赛、耐力赛，越野赛等等，工程师会针对不同的比赛设计不同

4、的赛车，但有几点是相同的，这些赛车都要具备什么条件呢？回答赛车的共同特质：赛车都要跑得快，跑得稳，安全可靠让学生明白尽管赛车比赛有很多不同的类型但最核心的都是要围绕几个方面2、怎样达成快、稳、安全的条件呢？思考并回答问题快：动力强大，车身轻，空气阻力小稳：轮胎与地面的摩擦力大、轮胎间距宽、车身很低，下压力大安全：车身坚固利用之前所学的知识解释要达成这些条件应该怎样设计3、出示设计程序图我们无论在设计赛车还是设计其他的东西的时候，都会遵从这几个步骤来进行学习工程设计的思路，了解设计的一般程序了解工程设计的思路三、解释1、设计我们的小赛车同学们，这个单元我们学习了运动和力，已经做过用橡皮筋和气球驱

5、动的小车，现在我们要自己设计一辆小赛车。要求：1、能够使用你手头的任何材料作为动力，2、使用老师给你的车身，3、行使的路程要尽量长。4、不能人为的干预小车的运动（比如用嘴吹风）认真听设计赛车的要求任何工业产品的制造都要有一定的设计要求，公布赛车设计的要求让学生的设计方向更加明确2、出示设计赛车的时候要注意的问题思考问题思考要注意的问题以便在设计之初就思路正确3、各小组设计小赛车刚才我们看到了设计小赛车是要解决的问题，现在请大家带着这些问题的解决方案利用你手头的材料设计一辆小赛车，把你们的设计图画在设计方案里各小组讨论后画出设计草图画出设计图纸是工程设计的一个重要步骤4、各小组交流赛车的设计方案

6、现在请几个小组出来汇报一下你们的小赛车设计方案小组汇报交流交流改进大家的设计思路，优化方法四、拓展制作小赛车设计得很好，制作中还会碰到更多的困难，需要我们在动手做的过程中不断调整和改进，相信同学们做的比说的更好。（1）请大家根据小组的设计方案，到材料区选择需要的材料，小组合作制作小赛车，完成后到指定的区域进行调试和修改，有困难通过多种办法解决：第一种：尝试自己小组内解决；第二种：参考别人的设计和制作；第三种：请同学或老师帮助。明白了吗？开始行动吧！根据跑远比赛的要求设把握住两个要点：1、增大动力；2、减小阻力来设计自己的小赛车.小组合作，利用手头有的材料制作一辆小赛车。在制作过程中遇到问题的可以请同学或者老师帮忙，在制作过程可以边实验边制作，修改自己的设计。做好小赛车后不断地调试赛车通过小组合作制作小赛车，体验工程制作的艰辛之处，培养学生的动手能力五、评价1、小赛车跑远比赛各小组排除一名代表到跑到进行比赛，比赛的时候注意规则（不得人为干预小车的运动，包括用力推出和吹气等）2、获得冠军的小组上台总结他们设计赛车的经验3、改进小赛车测试结束了，每个小组都对自己的赛车有了一个比较全面的认识，同时也对自己的预设与实际情况进行了比较，有没有达到自己设计