《燃烧和灭火》教学设计

1、燃烧和灭火教学设计 衡阳市成章实验中学 唐清一、教学内容分析燃烧和灭火是初中化学上册教材第七单元课题 1 的内容，在生活中，学生熟悉燃烧的现象；在第一单元的学习中，学生认识了燃烧的本质有新物质生成的化学变化。本节课是对以前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。而燃烧的条件的理解，灭火的原理和方法的掌握，可以让学生学会如何控制火、预防火灾，学会在火灾中自救。二、 教法分析本节课主要采用引导探究的教学法，其基本模式是：激探创。“激”，就是创设情境，激发学生感兴趣的问题，让学生主动参与到学习中来；“探”，就是科学探究，让学生体验探究的一般过程，培养学生探

2、究问题的能力；“创”，就是创新应用，提高学生应用和拓展知识的能力。三、学法分析结合上述教法选择，引导学生采用以下学习方法：自主预习、阅读理解、合作探究以及比较、分析、归纳法；使学生逐步掌握“提出问题作出假设设计方案进行实验小组讨论得出结论”的科学实验探究的研究方法。四、教学设计思想贴近生活，联系社会实际，增强动手实践能力，从学生已有的生活经验出发，创设问题情境，整堂课围绕燃烧的条件和灭火的方法展开探究，充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，调动思维，让学生在亲自动手的过程中完成探究的过程，了解科学探究的一般方法，同时引导学生观察实验、分析现象、得出结论，再将结论运用到生活当中。五、教学过程课 题

3、课题1 燃烧和灭火（一）教学目标1、知识与技能（1）理解燃烧的条件和灭火的原理； （2）会运用知识解释日常生活中的实际问题，像如何扑灭不同的火灾等。 2、过程与方法（1）通过探究燃烧的条件，体验科学探究的进程；（2）体验概括、归纳等方法对信息进行分析得出结论的科学方法，培养学生独立生活的能力。3、情感态度与价值观（1）培养学生合作交流意识和探索精神；（2）激发学生热爱生活，关注社会的责任感，形成科学是把双刃剑的辩证唯物主义的观点。增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 教学重点燃烧条件的探究、灭火的原理 教学难点燃烧条件的探究教学仪器教学用品仪器：试管、镊子、酒精灯、烧杯、带导管

4、的单孔橡皮塞、锥形瓶等药品：红磷、白磷、过氧化氢溶液、二氧化锰、蜡烛、酒精等教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课导入新知魔术表演：烧不坏的手套。板书燃烧和灭火学生观看、体会；引发学生思考。创设情景，激发学生兴趣，使其产生强烈的探究欲望。师生互动探索新知师生互动探索新知提问 回忆我们生活中的燃烧场面，你认为燃烧需要哪些条件呢？学生思考并进行分组讨论。培养了学生分析能力和归纳能力。猜想 1、燃烧可能需要可燃物；2、燃烧可能需要空气（或氧气）3、燃烧可能需要一定的温度；学生分析、并猜想燃烧所需的条件。培养学生的大胆创新精神提问 物质燃烧的这三个条件需要同时具备吗？学生思考并回答。加深对燃

5、烧条件的认识教师演示实验关于燃烧条件的实验（教材实验7-1的改进实验）学生认真观察实验现象培养学生严谨求实的科学态度学生交流讨论1、实验过程中发生了什么现象？2、讨论分析教材实验7-1的实验现象。3、改进的实验与教材设计的实验相对比，有什么优点？强调 燃烧必须同时满足三个条件，缺一不可。学生思考后若有疑问，小组讨论共同得出结论培养学生的观察能力，使学生分析问题、解决问题的能力得到提高。板书一、燃烧的条件1、可燃物2、氧气（或空气） 3、温度达到可燃物的着火点学生讨论、归纳燃烧需要三个条件培养学生分析、归纳问题的能力学生交流讨论 魔术大揭秘“烧不坏的手套”学生思考、讨论并回答理论联系实际，培养学

6、生运用知识解决实际问题的能力新闻视频2015年 11月17日早上五点左右，衡阳湘江宾馆一楼商铺突发大火学生观看视频并思考通过火灾新闻视频，激发学生兴趣并引发学生思考灭火大比拼学生用不同的方法使一支燃着的蜡烛熄灭。学生动手实验，并分析灭火的原理。学生动手实验并将所学知识迁移应用。板书二、灭火的原理：1、清除或使可燃物与其他物品隔离2、隔绝氧气（或空气） 3、使温度降到着火点以下学生讨论、归纳培养了学生归纳能力联系生活应用新知多媒体展示 1、 炒菜时油锅着火了，应当如何灭火？2、 当森林发生火灾时，应当如何灭火？学生思考、讨论并回答掌握灭火方法，学会用科学知识解决生活问题。知识迁移学以致用动画视频

7、 家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做？为什么?学生讨论、发言、观看提高学生安全意识，掌握消防安全知识回顾总结提升经验课堂总结1、燃烧的条件2、灭火的原理与方法学生回忆思考、讨论并回答通过师生共同回顾与总结，明确燃烧的条件与灭火的原理及方法。随堂训练课后巩固课堂练习课后作业教材P135页练习与应用学生思考回答，完成课后习题巩固所学知识板书设计燃烧和灭火一、燃烧的条件 1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、温度达到可燃物的着火点二、灭火的原理 1、清除可燃物 2、隔绝氧气（或空气） 3、使温度降到着火点以下六、教学反思在本节课的教学能充分发挥学生的主体地位，培养学生的实验能力、科学探究能力和分析、归纳能力。教学时根据课本内容和学生能力适当采取导学案式教学方法，增强学生自主学习能力，并恰当的运用了多媒体课件，增强直观性和生动性，优化了课题容量，同时