认识几分之一教案教学设计

1、认识几分之一 教案教学设计(人教新课标三年级上册) 学段 小学三年级上册 知识点 认识几分之一 教学目标 1、知识与技能：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一,会比较分子为1的分数大小。  2、过程与方法：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 3、 情感态度价值观：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 微课视频脚本 知识点描述 理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数

2、表示图中一份占整体的几分之一，会比较分子为1的分数大小。知识基础 听本微课之前需了解的知识：分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的教学的，是数的概念的一次扩展。  适用对象 学生：本微课是针对全体学生 教师：普通任课教师 其他 其他：软件技术 其他 教学类型 讲授型 启发型 演示型  教学过程 教学内容 视频配音 1、 片头。（时间：10秒） 介绍学习内容：今天我们学习认识几分之一。 2、 主体内容讲解。环节（一）：感受“平均分”。（时间：11秒-1分50秒） 1、 播放课件： （1） 一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物

3、，它们找到了个。兔哥哥说：“我要吃个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？每只兔子分到（  ）个。 （2） 第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了个，它们每只兔子可以分得（）个。 （3） 第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了个。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？ 每只兔子分到（）个。 2、 引出课题： 师：一半用我们以前学的数能表示吗？这节课我们一起来学习这位新朋友。 环节（二）：认识二分之一（时间：1分50秒-4分30秒） 1、 认识1/2。 课件演示平均分月饼的过程。 板书1/2。 师：这个月饼的另外一半怎么表示呢？ （课件展示）

4、。 2、 折纸活动。 师：我们已经认识了1/2，老师这里有一个长方形纸，你能在这个长方形上创造一个1/2吗？请同学动手试试吧！ （课件显示各种折法的结果） 环节（三）：发现其他分数（时间：4分30秒-5分） 师：同学们，我们已经完全认识了，现在你能根据下面的图形完成这些填空吗？  环节（四）：读写分数（时间：5分-6分50秒） 1、 师：同学们，像我们刚才认识的、这样的数都叫做分数。我们认识了这些分数，我们再来写写其中的一个分数。 （课件展示，仔细观察） 2、 同学们你们试着写写其他几个分数的读法和写法吧。 环节（五）：比较分子为1的分数大小（时间：5分-6分50秒） 1、 出示课件

5、。 2、 小结规律 小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。 结尾（时间：6分50秒-7分） 今天学习的内容，你学会了吗？引导学生对本节内容进行交流总结。最后安排学生根据课件提示进行自主学习。自主学习任务单 自主学习任务单一、学习指南1.课题名称：人教版三年级上册数学第三单元认识几分之一 。2.达成目标：    理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，会比较分子为1的分数大小。 3.学习方法建议：（1）观看微视频，自主探究。 （2）

6、可以和家长、伙伴一起实践探讨。 （3）自主选择学习时间和地点。（4）可以借助网络丰富的资源。4.课堂学习形式预告：板块一：设疑导入，激发兴趣。 板块二：自主学习，合作探究，组织交流，点拨总结板块三：实践应用、内化巩固。板块四：拓展练习，课后提升。二、学习任务通过观看微课视频，完成下列学习任务：任务一：我会填1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。       （      ）     

7、;（      ）     （      ）     （      ）【学法提示】观看微课认识几分之一环节（二）、（三）和（四）任务二：我会判   2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“”。 说一说理由。  

8、0;                                 【学法提示】观看微课认识几分之一环节（二）、（三）和（四）任务三：我会比3、看图写分数，比大小。【学法提示】观看微课认识几分之一环节（五）三、困惑与建议：关于认识几分之一的知识，你还有哪些问题没有弄明

9、白，可以和学习伙伴交流，如果还是无法解决，记下来，课堂解决，好吗？进阶练习及答案 第一套练习：1.像、这样的数，都是（分）数。2.这个分数的分子是（1），分母是（6），横线叫做（分数线）。3、读出下面各分数。读作：四分之一读作：十分之一4、写出下面各分数。六分之一  写作：九分之一  写作： 5、比较大小。                    &

10、#160;       第二套练习：1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。2、在下面的图形中，按分数涂上颜色。3、服务员将一张比萨饼平均切成六块，爸爸吃了一块，爸爸吃的是这个比萨饼的（ 六  ）分之一。4、长跑比赛中，小红用5分钟跑完全程，她一分钟跑了全程的（ 五 ）分之（一）。5、把1米长的绳子平均分成10份，每份是它的（）米。 第三套练习：1、判断：（1）把一个圆分成8份，每份是它的。（ × ）（2）两个分子是1的分数比较，分母越大的分数越大。（ × ）2、在、中，最大的是（       ），最小的是（      ）。3、把一张正方形纸对折，再对折，之后沿一条对角线折叠，每份是这张纸的（     ）。4、把下列各组分数按从小到大顺序排列。 、  、 、 （