读书卡参考8888

1、我的读书卡_年_班   姓名_座号 第（）周 读书日期：                        书名                   &#

2、160; 文章主要讲：                                                &

3、#160;                  我喜欢的词语(   )个：                               

4、60;                                                  &#

5、160;                           我喜欢： 的句子：                     

6、;                                               (   )句 

7、                                                  

8、                     我的想法： 读书日期：                        书名    

9、60;                文章主要讲：                                 &#

10、160;                            我喜欢的词语(   )个：                  &#

11、160;                                                 &#

12、160;                                    我喜欢： 的句子：            

13、;                                                  

14、;   (   )句                                             

15、                           我的想法： 每周一格言：                      

16、;                                     成绩评估自   评家 长 评老 师 评综 评书 写    内 容   每周一新闻：

17、本周我还阅读了         、          、            、              等。 附：调整后的中年级读书卡说明： 让学生在比较明确的提示中进行读书记录，具有方法步骤指导的作用。从文章的题目，大概内容，到具体的词、句积累，以及最

18、后的阅读得到的启发，逐步引导学生进行阅读，纪录。引导学生在课外阅读时学会取舍，整理、摘录并提取具有个性化的有效信息。如“喜欢的词语”、 “我喜欢的句子”可以是学过的，也可以是学过的或者是常用的好词好句的在学习和巩固，可以有学生根据自身的需要和喜好来决定。读书笔记的量的弹性较大，可以适应不同学习能力的学生。如：在“喜欢的词语”只给学生规定了最低限度的量，（每日2-3个词语，1个句子）如果学生读书过程中找到了更多自己喜欢的词句，可以写在每格空出来的位置读书笔记最后设立了“每周一格言”“每周一新闻”和“我还阅读了”的选填项目。除了了解学生日常的阅读情况，也促使学生阅读更多的有益的文章和报刊杂志，同时培养关心了解时事的习惯。明确读书不是为了做读书卡，而是帮助自己积累知识。从三年级起，读书卡采用自评，家长评和师长评三种评价相结合的方式，旨在让学