班主任工作漫谈——发言稿PPT

1、12 就像一盏就像一盏指路明灯，指路明灯， 引领我带着引领我带着爱心爱心和和智慧智慧走上一条班主走上一条班主任管理之路。任管理之路。3 我深刻体会到，我深刻体会到，为人师者，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的就要处处为人师表，注重自己的一言一行一言一行，做学生的楷模，用自，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。能会出现事半功倍的效果。要学要学会关注每一个活生的心灵，用会关注每一个活生的心灵，用“真爱真爱”去发现和培养孩子的闪去发现和培养孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能光点

2、，发挥每个孩子的潜能，让，让每个孩子的心里都洒满阳光。每个孩子的心里都洒满阳光。 4一、扬起科学民主大旗，一、扬起科学民主大旗， 让学生成为主人让学生成为主人 凡是凡是学生学生能干的事，能干的事， 班干部班干部不要干；不要干； 凡是凡是班干部班干部能干的事，能干的事， 班长班长不要干；不要干； 凡是凡是班长班长能干的事，能干的事， 班主任班主任不干。不干。5 体现了：体现了：1 1、民主、科学的管理思想、民主、科学的管理思想2 2、依靠学生，而不是仅仅依靠班主、依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人。任本人。3 3、把学生当助手，而不是当对手、把学生当助手，而不是当对手4 4、学生真正成为班级的主

3、人。、学生真正成为班级的主人。 一、扬起科学民主大旗，一、扬起科学民主大旗， 让学生成为主人让学生成为主人6二、凿心灵沟通之泉，二、凿心灵沟通之泉， 让自我教育流淌让自我教育流淌我不会我不会教书教书， 是学生教会我是学生教会我教书教书；我不会改变我不会改变后进学生后进学生， 是后进学生教会了我是后进学生教会了我 怎样教怎样教后进学生后进学生。 7 二、凿心灵沟通之泉，二、凿心灵沟通之泉， 让自我教育流淌让自我教育流淌思想教育的思想教育的最有效的、最有效的、最根本的最根本的 方法方法8 1 1、更容易让人接受，、更容易让人接受， 做起来也更愉快。做起来也更愉快。2 2、使学生有实事可做，、使学生

4、有实事可做， 点燃其上进之火。点燃其上进之火。3 3、让学生自我反省，、让学生自我反省， 以后尽量少犯错误。以后尽量少犯错误。二、凿心灵沟通之泉，二、凿心灵沟通之泉， 让自我教育流淌让自我教育流淌魏老师采用的方法：魏老师采用的方法：9 三、担天下兴亡之责，三、担天下兴亡之责， 让学生拥抱未来让学生拥抱未来 10 三、担天下兴亡之责，三、担天下兴亡之责， 让学生拥抱未来让学生拥抱未来 一个负责的人，一个负责的人， 也是一个工作认真的人；也是一个工作认真的人；一个不负责的人一个不负责的人 对学生就会旅途自流，对学生就会旅途自流，那么必然是那么必然是班风差班风差， 学生学生没有团队精神没有团队精神，

5、 不会形成责任心不会形成责任心的概念，的概念， 甚至将影响其终生甚至将影响其终生。 11四、用总结反思之法，四、用总结反思之法， 让学生学做真人让学生学做真人 要想管理好班级，做一个有特色的班要想管理好班级，做一个有特色的班主任，教育反思极其重要。主任，教育反思极其重要。 魏书生老师指出：写日记有利于改变魏书生老师指出：写日记有利于改变自己，改造自己。自己，改造自己。 教育家苏霍姆斯基也说：教育家苏霍姆斯基也说：“我建议每我建议每一位教师都来写教育日记一位教师都来写教育日记那种连续记那种连续记了了10年、年、20年、甚至年、甚至30年的教师日记，年的教师日记，是一笔巨大的财富。是一笔巨大的财富

6、。”12四、用总结反思之法，四、用总结反思之法， 让学生学做真人让学生学做真人 在班主任的教育日记中，可以记录：在班主任的教育日记中，可以记录： 课堂教学反思、课堂教学反思、 教育事件的反思、教育事件的反思、 班级管理的反思、班级管理的反思、 对工作态度的反思、对工作态度的反思、 对工作经验的反思对工作经验的反思13四、用总结反思之法，四、用总结反思之法， 让学生学做真人让学生学做真人 养成了勤于反思、善于反思、乐于养成了勤于反思、善于反思、乐于反思的好习惯。反思的好习惯。 通过反思去树立鲜活的教育理念、通过反思去树立鲜活的教育理念、炽热澎湃的职业感情，改进自己的教育炽热澎湃的职业感情，改进自己的教育行为，融洽师生的平等关系，发展自己行为，融洽师生的平等关系，发展