五年级数学下期导学案第一部分

1、 鹤壁市湘江小学2014-2015学年下期数学导学案五年级组 陈秀梅 鹤壁市湘江小学20142015学年下期五年级数学教学进度表周       次教 学 内  容课   时第一周(3.09-3.13）长方体（一）5 第二周(3.16-3.20)长方体（一）、分数乘法 5 第三周(3.23-3.27)分数乘法5 第四周(3.30-4.03)分数乘法、长方体（二）5 第五周(4.07-4.10)长方体（二）、整理与复习（一）4 第六周(4.13-4.17)整理与复习（一）、分数除法5 第七周(4.20-4.2

2、4)分数除法5 第八周(4.27-4.30)确定位置4 第九周(5.04-5.08)期中考试、数学与生活5 第十周(5.11-5.15)数学与生活5第十一周(5.18-5.22)数学与生活、统计5第十二周(5.25-5.29)统计5第十三周(6.01-6.05)总复习5第十四周(6.08-6.12)总复习5第十五周(6.15-6.19)总复习5第十六周(6.23-6.26)总复习 考试4第十七周(6.29-7.03)总复习 考试5小学五年级下册数学导学案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 01班级： 姓名： 小组：课题： 折纸 课型： 新 授 课时：2

3、课时（第1课时）学习目标1、 经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学“转化”思想在解决问题中的运用。2、 能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。学习重、难点1、探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理。2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题课堂流程学案学法指导备注课前准备 1/53/5= 2/73/7= 7/103/10= 15/12= 课中导学自主探索（激行）你能提出什么数学问题？独立完成、小组交流。组内预展小组展示。独立完成小组交流小组展示当堂练习（激思）独立完成下面各题，全

4、班交流评议。归纳总结课后反思小学五年级下册数学导学案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 02班级： 姓名： 小组：课题： 折纸 课型： 新 授 课时：2课时（第2课时）学习目标1、 探索异分母分数加减计算方法，理解计算道理。2、 能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。学习重、难点1、理解计算道理2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题课堂流程学案学法指导备注课前准备课中导学自主探索（激行）你能明白下面算法吗？解方程独立完成（2分钟）小组交流（1分钟）。组内预展（2分钟）。小组展示（2分钟）。计算结果要约分独立完成、小组交

5、流、全班交流。独立完成、小组交流、全班交流当堂练习（激思） 独立完成下面各题，全班交流评议。拓展提升阅读课本第4页：你知道吗？归纳总结课后反思小学五年级下册数学导学案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 03班级： 姓名： 小组：课题：星期日的安排 课型： 新 授 课时：2课时（第一课时）学习目标1、 结合解决实际问题的过程，借助直观图、了解整数加减混合运算的顺序与整数加法的运算律对分数也适用。2、 会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。3、 能解决简单的分数加减法的实际问题。学习重、难点会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行

6、分数的有关计算。课堂流程学案学法指导备注课前准备课中导学自主探索（激情）（激行） 整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用看情景图，解决问题独立完成小组交流小组展示自己先计算哦当堂练习归纳总结课后反思小学五年级下册数学导学案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 04班级： 姓名： 小组：课题：星期日的安排 课型： 练习课 课时：2课时（第二课时）学习目标1、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。2、能解决简单的分数加减法的实际问题。学习重、难点1、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。2、能解决简单的分数加减

7、法的实际问题。课堂流程学案学法指导备注课前准备课中导学（激行）分析题意、独立完成小组交流小组展示分析题意、独立完成小组交流小组展示分析题意、独立完成小组交流全班交流拓展提升（激思） 独立思考小组交流全班交流归纳总结课后反思 小学五年级下册数学导学案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 05班级： 姓名： 小组：课题：分数王国与小数王国课型： 新 授 课时：1课时学习目标1、结合比较小数与分数大小的具体例子，探索小数与分数比较大小的方法，掌握分数与小数相互转化的方法。2、结合表示分数或小数的直观模型，进一步体会小数与分数相互转化的方法。学习重、难点1、探索

8、小数与分数比较大小的方法，掌握分数与小数相互转化的方法。2、结合表示分数或小数的直观模型，进一步体会小数与分数相互转化的方法。课堂流程学案学法指导备注课前准备怎样比较分数的大小？怎样比较小数的大小？ 课中导学自主探索（激行）根据分数与除法的关系，可以把分数化成小数。根据小数的意义，可以把小数化成分数。看情景图，请你当裁判独立完成小组交流全班交流独立完成小组交流全班交流独立完成小组交流全班交流当堂练习（激思） 独立完成下面各题，全班交流评议。归纳总结课后反思小学五年级下册数学导学案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 06班级： 姓名： 小组：课题： 练习

9、一 课型： 练习 课时：1课时学习目标1、巩固第一单元所学内容，熟练掌握分数加减法、分数和小数的互化。2、能熟练解决有关数学问题。学习重、难点1、巩固第一单元所学内容，熟练掌握分数加减法、分数和小数的互化。2、能熟练解决有关数学问题。课堂流程学案学法指导备注课前准备 复习第一单元内容，总结知识点。课中导学（激行）（共赏）独立完成14题小组交流小组展示独立完成58题小组交流小组展示拓展提升（激思） 想一想说一说归纳总结课后反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案 本周习惯养成：坐姿端正 主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 07班级： 姓名： 小组：课题：长方体的认

10、识 课型：新授 课时：2课时（第1课时）学习内容 小学数学五年级下册 11-12 页学习目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3、通过具体的操作活动，发展空间观念。重点难点经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。学习过程学 案导 案独立尝试1、 说一说。请同学们以小组为单位，仔细观察11页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？以小组为单位再说说，生活中，你还见

11、过哪些物体的形状是长方体或正方体同桌讨论，集体讲评。2、认一认。请同学们以小组为单位认真阅读11页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。学生自学后，小组之间交流。3、探讨长方体、正方体的特点现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒，以6人小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。课前预习 11-12页。点拨自学1、P12页1题以小组为单位：订正，教师评价。2、P12页2题，通过做第2题你有什么收获？3、试一试一个正方体的棱长是4厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？一个长方体的长是4厘米

12、，宽是3厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长总和是多少厘米？预习中学生存在的问题，加以点拨。交流解惑在以上有困惑的题目后面标上，并与小组同学交流讨论。组内交流组际解疑老师点拨合作考试 练习1、P12页1、2通过做第2题你有什么收获？补充：1、一个正方体的棱长总和是96CM，这个正方体的棱长是多少CM? 2、一个长方体的棱长总和是96CM，这个长方体的长是宽的2倍，高与宽相等，长、宽和高分别多少CM? 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_ 方面更加努力的。教学反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案 本周习惯养成：坐姿端正 主

13、备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 08班级： 姓名： 小组：课题：长方体的认识 课型：练习课 课时：2课时（第2课时）学习内容 小学数学五年级下册 12-13 页学习目标1、进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。2、能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。3、通过具体的操作活动，发展空间观念。重点难点能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。学习过程学 案导 案独立尝试完成课本第12、13页3、4、5题。小组交流后小组展示合作考试 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流交流解惑在以上有困惑的题目后面标上，并与小组同学交流讨论。组内交流组际解

14、疑老师点拨拓展提升独立思考、小组交流、全班交流自我总结通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_ 方面更加努力的。教学反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案本周习惯养成：坐姿端正  主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 09班级： 姓名： 小组：课题：展开与折叠 课型：新授 课时：2课时学习内容 小学数学五年级下册 15页学习目标1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。重点难点通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。学习过程学 案导

15、 案独立尝试点拨自学合作考试小组活动一：由立体到平面。活动提要：（1）请同学们在长方体（或正方体）相对的两个面上分别做上记号； （2）用剪刀沿着棱将长方体（或正方体）剪开，看看你能得到什么样的展开图。完成由立体到平面的操作过程；2、小组活动2：学生剪好后，以小组为单位展示不同形状的展开图。观察，交流，由立体到平面的过程中相对的面的对应关系。体会展开图与长方体、正方体的联系。3、同伴合作，把每一种展开图重新折叠成正方体二、由平面到立体。独立地想一想、做一做、再交流。课前预习1516页。学生在剪、拆盒子的过程中，教师要对剪的方法进行适当的指导。由于剪法不同，展开图的形状也是不同的。交流解惑在以上有

16、困惑的题目后面标上，并与小组同学交流讨论。组内交流组际解疑老师点拨自我总结通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_ 方面更加努力的教学反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 10班级： 姓名： 小组：课题：长方体的表面积 课型： 新 授 课时：2课时（第1课时）学习目标1、 在解决实际问题的过程中，探索长方体表面积的计算方法。2、 掌握长方体表面积的计算方法，能解决一些简单的应用问题。3、 丰富对现实空间的认识，发展空间观念，体会数学与生活的联系。学习重点理解表面积的概念，初步学会计算长方体和正方体的表面积。学习难

17、点理解表面积的概念。课堂流程学案导案备注课前准备1、说出长方形的面积计算公式，2指出这个长方体的长、宽、高各是多少？3、那些面的面积相等？课中导学（激思）（激行）（合作） 独立思考、交流展示。2、长方体和正方体6个面的总面积叫做它的（ ）。独立思考、小组交流、小组展示生1：分别求出每个面的面积，在加起来。前+后：( )左+右：（ ）上+下：（ ）长方体表面积：（ ）生2：前+左+上：（ ）长方体表面积：（ ）独立思考、小组交流、小组展示正方体有（ ）个面。每个面的面积是否相等？1、 拿出准备好的长方体和正方体并分别把“上”“下”“左”“右”“前”“后”标在6个面上。2、标出每个边的长度正方体每

18、条边的长叫棱长。当堂测评 课后拓展总结梳理课后反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 11班级： 姓名： 小组：课题：长方体的表面积 课型： 练习课 课时：2课时（第2课时）学习目标1、掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决一些简单的应用问题。2、丰富对现实空间的认识，发展空间观念，体会数学与生活的联系。学习重点理解表面积的概念，学会计算长方体和正方体的表面积。学习难点掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决一些简单的应用问题。课堂流程学案导案备注课前准备如何求长方体、正方体的表面积？课中导学（激思）（激行）

19、（合作）独立思考、小组交流 、全班交流独立思考、小组交流 、全班交流独立思考、小组交流、小组展示独立思考、小组交流、小组展示当堂测评 课后拓展总结梳理课后反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 12班级： 姓名： 小组：课题： 露在外面的面 课型： 新 授 课时：2课时（第1课时）学习目标1、在操作、观察、分析等活动中，经历求正方形搭成的组合体的表面积的探索过程，获得求物体露在外面的面积的计算方法。2、掌握求物体露在外面的面积计算方法，会解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。3、经历探索规律的过程，激发主动探索的

20、欲望。学习重点掌握求物体露在外面的面积计算方法，会解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。学习难点掌握求物体露在外面的面积计算方法，会解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。课堂流程学案导案备注课中导学（激思）（激行）（合作）独立思考、小组交流 、全班交流独立思考、小组交流 、小组展示。（展示方法）实际动手操作，画图表示同样是4个纸箱放在墙角，为什么2次计算结果却不同总结梳理课后反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 13班级： 姓名： 小组：课题： 露在外面的面 课型： 练习课 课时：2课时（第2课时）学习目标1

21、、掌握求物体露在外面的面积计算方法，会解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。2、经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。学习重点掌握求物体露在外面的面积计算方法，会解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。学习难点掌握求物体露在外面的面积计算方法，会解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。课堂流程学案导案备注课中练习（激思）（激行）（合作）独立思考、小组交流 、全班交流独立思考、小组交流 、小组展示。（展示方法）拓展提升总结梳理课后反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 14班级： 姓名： 小组：课题： 练习二 课

22、型： 练习课 课时：1课时学习目标复习第二单元知识，会解决有关的应用问题。进一步发展空间观念。学习重点掌握求物体表面积计算方法，会解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。学习难点掌握求物体露在外面的面积计算方法，会解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。课堂流程学案导案备注课前准备复习第二单元内容，总结知识点。课中练习（激思）（激行）（合作）14题独立思考、小组交流 、小组展示。（展示方法）57题独立思考、小组交流 、小组展示。（展示方法）拓展提升总结梳理课后反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 15班级： 姓名

23、： 小组：课题：分数乘法（一） 课型： 新 授 课时：2课时(第1课时)学习目标1、经历分数乘法计算方法的探索过程，理解分数乘法的意义，体验直观模型与“转化”思想的运用。 2、掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数的乘法运算。3会解决有关的应用问题，体会分数乘法在生活的应用。学习重点理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数及计算方法。学习难点总结概括分数乘整数的计算方法。课堂流程学案导案备注课前准备口算：1、 2、 师：先出示三个，再出示十个。问：该如何计算？课中导学（激思）（激行）（合作独立完成、小组交流算法、全班交流。分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。总结

24、法则：分数乘整数，用（ ）做分子，分母（ ）。试一试： 怎样列式？算式表示什么意义？写出算式，说说意义。说一说分数乘整数的意义？独立思考、小组交流、全班交流。先说意义，再试算。当堂测评 总结梳理课后反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 16班级： 姓名： 小组：课题：分数乘法（一） 课型： 新 授 课时：2课时(第2课时)学习目标1、经历分数乘法计算方法的探索过程，理解分数乘法的意义，体验直观模型与“转化”思想的运用。 2、掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数的乘法运算。3会解决有关的应用问题，体会分数乘法在生活的应用。学习重点理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数及计算方法。学习难点总结概括分数乘整数的计算方法。课堂流程学案导案备注课前准备说一说分数乘整数的意义？分数乘整数的方法课中导学（激思）（激行）（合作） 在乘之前可以先约分，分子分母变小了，计算起来比较简单。独立思考、小组交流、全班交流。当堂测评 独立完成48题、全班交流评议。 课后拓展总结梳理课后反思五 年 级 下 册 数 学 导 学 案本周习惯养成：坐姿端正主备人： 陈秀梅 审批：郭新静 授课时间： 学案编号： 17班级： 姓名： 小组：课题：分数乘法（二） 课型： 新 授 课时：共2课时（第1课时）学习目标1、 结合具体的情境和直