孙侠2《好饿的毛毛虫》

1、好饿的毛毛虫 中班数学活动一、设计背景：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，从生活中和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣。中班幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识，如何让孩子在轻松、主动的氛围中提高孩子的数学能力呢？这个问题一直困扰着我。偶然，在一个美国绘本好饿的毛毛虫中，我受到了启发，它的故事形象鲜明，从认知角度看，无形中给孩子带来了很多的感性认识。运用信息技术与课程整合是较为新型的教学方式，能较好的激发幼儿学习的兴趣，发挥幼儿自主学习的能力，在教学活动中运用动态、声音、动画等效果能增强幼儿学习的记忆力。在此次的数学活动好饿的毛毛虫的使用上，我利用了不同

2、的多媒体进行适当的相互整合，结合幼儿的年龄特点设计课件，整个活动通过PPT、动画、声音等，结合游戏活动让幼儿正确感知7以内的数量并感受毛毛虫从卵到幼虫到到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，幼儿在多媒体教学情境中，能乐意参与到数学的操作活动，体验与同伴一起进行数学活动所带来的乐趣和成功感。二、教案来源：原创三、教学目标：1.在多媒体教学情境中，正确感知7以内的数量。2.能参与不同操作活动，将点卡、数字与对应的实物数量相匹配。3.体验与同伴一起进行数学活动带来的乐趣和成功感。四、教学重难点：重点：正确感知7以内的数量。难点：能将点卡、数字与对应的实物数量相匹配。五、活动准备：1.教具准备：17不等的食物图片

3、；课件：好饿的毛毛虫PPT；毛毛虫找食物动画；毛毛虫变蝴蝶视频；毛毛虫变蝴蝶音乐。2.学具准备：第一组：毛毛虫爬树材料6套。第二组：给毛毛虫排队的图片材料6套；第三组：送毛毛虫送回家材料6套。六、活动过程：（一）PPT导入，激发兴趣屏幕出现毛毛虫，教师提示语：它是谁啊？接下来我们看一个和毛毛虫有关的故事。（教师运用PPT讲述故事，幼儿根据故事情节观看“毛毛虫吃食物”的画面。）（二）寻找食物，感知7以内的数量。1、教师提示语：你们看，这儿还有一只毛毛虫（播放动画的“毛毛虫”） ，它也没有东西吃，我们一起去帮它找“食物”吧。2、幼儿寻找“食物”（图片），并请小朋友们说说找到了什么？数数有几个？（三

4、）结合动画，设置情境，请幼儿给毛毛虫喂食，巩固对数量的认知。 1、播放自制动画（画面：毛毛虫找“食物”。）2、幼儿将刚才找到的“食物”送给毛毛虫吃（听数量送“食物”） 。（四）幼儿操作。1、出示PPT，教师介绍小组活动名称及请小朋友说说该怎么玩？教师提示语：小蝴蝶邀请小朋友玩游戏。第一组：毛毛虫爬树。要求：看“树叶”上的点子数量，将相应的毛毛虫数量贴在“树干”上。第二组：给毛毛虫排队。要求：看毛毛虫身上的数字，在排序卡上按照数字的排列顺序，给毛毛虫排队。第三组：送毛毛虫回家。要求：点数卡片上毛毛虫的数量，将毛毛虫送到相对应的“门牌号”家中。2、教师介绍游戏位置及操作要求。（1）介绍三组游戏的具

5、体位置。（2）提出操作要求：幼儿分别操作三组游戏，完成一个游戏自己检查或请旁边的小朋友、老师检查；检查正确后，将材料放回原处，贴一个小贴画，再玩另一个游戏，集齐三个贴画后，幼儿回到座位上和同伴一起分享。3、幼儿操作。（1）播放音乐毛毛虫变蝴蝶，幼儿在优美的音乐声中进行小组操作。（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作和验证情况。4、交流与评价。（1）请个别幼儿交流自己的操作过程，分享操作成功的喜悦。（2）师生共同验证操作的结果。（五）结束。1、观看毛毛虫变成蝴蝶的视频片段，感受毛毛虫变成蝴蝶的过程。2、幼儿学“毛毛虫变成蝴蝶”飞到户外，活动结束。活动延伸：1、播放毛毛虫变成蝴蝶的完整视频，让幼儿了解

6、毛毛虫的成长过程。2、在游戏和日常生活中，可以让幼儿在活动室里寻找17数字相匹配的物品，记录后进行分类并匹配数字，然后制作成展板供幼儿交流与验证。附故事：好饿的毛毛虫月光下，一个小小的卵静静地躺在树叶上，忽然，听到“啪”的一声，小卵变成了一条可爱的毛毛虫，毛毛虫摸摸自己的小肚子说：“好饿啊！”于是，它就去找东西吃。星期一，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。星期二，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。星期三，它找到三个橘子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。星期四，它又发现四个李子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。星期五，它找到了五个冰淇林，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。星期六，它找到了一根香肠、一个蛋糕，一个棒棒糖，它啊呜啊呜地吃了起来。 星期天，它找了七片树叶，它大口大口的吃起来。