心理健康教育课件：六年级朋友一生一起走——在人际交往中获得成长课件1

1、智慧泉你理想中的好朋友是怎样的呢？你理想中的好朋友是怎样的呢？ 下面给出各种“佐料”，请你在其中选出你所喜爱的，拼出一盘美味可口的“大餐”。这也就代表了你心目中的“好朋友”所具有的优点。 “佐料佐料”：认真、勤奋、礼貌、踏实、认真、勤奋、礼貌、踏实、 善良、活善良、活泼、大方、随和、健壮、可爱、幽默、宽容、热心、泼、大方、随和、健壮、可爱、幽默、宽容、热心、谦虚、诚实、开朗、豪爽、成熟。谦虚、诚实、开朗、豪爽、成熟。请精心选择（最多5个）。你能否说明选这些“佐料”的理由呢？同伴交往特点：同伴交往特点：1、有共同的志趣和追求；、有共同的志趣和追求；2、有共同的苦闷和烦恼；、有共同的苦闷和烦恼；3

2、、有相近的性格；、有相近的性格；4、能相互理解。、能相互理解。 问题问题1 1：自己在某一次事件中，遇到了什么麻烦，谁：自己在某一次事件中，遇到了什么麻烦，谁向你伸出友谊之手，当时是什么情景；向你伸出友谊之手，当时是什么情景；问题问题2 2：联想生活、学习中的某一次，某一位同学遇：联想生活、学习中的某一次，某一位同学遇到了困难，你给予帮助的情景。到了困难，你给予帮助的情景。欣赏角（1）生日问候）生日问候（2）生病问候）生病问候（3）特别纪念日问候）特别纪念日问候（4）困难时给予支持）困难时给予支持（5）为他人的成功出谋划策）为他人的成功出谋划策（6）理解他人的需求）理解他人的需求（7）欢迎与欢

3、送）欢迎与欢送（8）支持他人实现愿望）支持他人实现愿望（9）随时伸出你的手）随时伸出你的手知识窗人际交往的科学方法人际交往的科学方法（1 1）待人真诚坦率；）待人真诚坦率；（2 2）重视、信任并认可他人；）重视、信任并认可他人；（3 3）学会主动倾听；）学会主动倾听；（4 4）设身处地替他人着想；）设身处地替他人着想；（5 5）礼貌待人；）礼貌待人；（6 6）热情开朗、心胸宽阔；）热情开朗、心胸宽阔； 克服不健康的交往心理克服不健康的交往心理（1 1）封锁心理；（）封锁心理；（2 2）羞怯心理；（）羞怯心理；（3 3）失望心理；）失望心理；（4 4）自满心理；（）自满心理；（5 5）逆反心理；

4、（）逆反心理；（6 6）惧怕心理；）惧怕心理；（7 7）嫉妒心理；（）嫉妒心理；（8 8）猜疑心理；（）猜疑心理；（9 9）怨恨心理。）怨恨心理。知识窗 同学甲在教室的过道里走路时不小心把同学乙的书本碰同学甲在教室的过道里走路时不小心把同学乙的书本碰到了地上，同学甲又没有尊重别人的意识，没有任何道歉的到了地上，同学甲又没有尊重别人的意识，没有任何道歉的话语，自顾自地走开了。同学乙非赏生气，就拉住同学甲的话语，自顾自地走开了。同学乙非赏生气，就拉住同学甲的衣服，怒目而视地以命令的口气向甲大声嚷道：衣服，怒目而视地以命令的口气向甲大声嚷道：“把我的书把我的书本捡起来！本捡起来！”甲非但没有弯腰捡书本，反而责怪乙在教室里甲非但没有弯腰捡书本，反而责怪乙在教室里大喊大叫没有礼貌，接着两个人就争吵起来大喊大叫没有礼貌，接着两个人就争吵起来 请同学们仔细分析，谁对谁错。并设身处地地想一请同学们仔细分析，谁对谁错。并设身处地地想一想，当你面临这样的冲突时应该如何处理？想，当你面临这样的冲突时应该如何处理？赠语：人生之中，只要自己有一颗真诚、宽容的心，