岳村方头学校张武军《异分母分数加减法》教学设计_第1页
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文档简介

1、异分母分数加减法教学设计 温县岳村乡方头学校 张武军【教学内容】人教版五年级下册第五单元第2节异分母分数加减法【教学目的】1、让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，促进学生对异分母分数加减法的计算方法的理解；2、掌握异分母分数加减法的一般计算方法，能准确熟练的进行计算，并能解决一些实际问题。【教学重点】经历建构过程，掌握计算方法，提高计算能力。【教学难点】理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理。【教学过程】一、创设情境，引入课题。学校开展“垃圾分类”活动，经统计，废金属占1/4、纸张占3/10、饮料瓶占3/10、危险垃圾占1/3、生活垃圾占1/2。老师想知道1.纸张和饮料瓶占几分

2、之几？2.废金属和纸张占几分之几？3.生活垃圾和废金属占几分之几？4.危险垃圾和生活垃圾占几分之几？请同学们分别列出算式。二、尝试计算，经历建构。1、对比两个算式（3/10+3/10和1/4+3/10），揭示课题。2、先让学生自己尝试计算。（鼓励学生用不同方法计算。）3、展示各种计算方法，让学生自己进行评价。4、算法优化，总结得出只有通分比较合理，其他算法比较麻烦或有局限性。5、初步明确异分母分数的加减计算方法。（教师讲评时应注重引导学生认识到，异分母分数不能直接分子相加是因为分数单位不同，而通分就是解决这个问题。）三、利用迁移，归纳方法。1、你能把自己的计算结果验算一下吗？（引出异分母分数减

3、法。）2、独立计算，让学生按学习小组进行分析和讲评。3、引导学生归纳概括出“异分母分数加减法的计算法则”。（渗透转化的思想）四、巩固内化，尝试练习1、口头填数.3/4=( )/12 ( )/5 =8/20 4/( )=8/14 6/15=2/( ) 2/4=( )/12=3/( ) 1/5+7/8=（）（）2课本上“做一做”第二题判断。（同桌检查）3、提出问题并解决。在读书竞赛活动中，我班的同学的阅读爱好如下科普读物占1/3，童话故事占3/8，历史故事占1/4。解决“从单位一中减去几部分”的问题，体会“单位一”用1来表示，并可以根据需要将1化成分母是任何数（0除外）的假分数。（小组互检）五、课堂小结：1、

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