扬兴趣之帆泛学海之舟

1、扬兴趣之帆，泛学海之舟泗水县子路中学 李霞古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可见“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的学习兴趣，学生才乐学，善学，教学才能达到事半功倍的效果。但如何使学生扬兴趣之帆，泛学海之舟，在英语学习的航程中乘风破浪呢？“他山之石，可以攻玉”。我在拜读诸多名家对营造课堂学习氛围和激发学生学习兴趣的论作之后，感觉收获颇丰，结合自己十多年的教学实践的经验体会，条分缕析，博采众长，感觉从以下几个方面巧施妙手，精彩英语课堂的帷幕就会徐徐拉开。 一、建立新型的师生关系，培养学习兴趣。 师生关系是以基本的人性观为前提的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观

2、则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。建立融洽的师生关系是顺利开展教学的必要条件，是调动学生学习兴趣 的 重 要 前 提。俗话说：“亲其师，信其道。”初中阶段的学生恰恰亲师性较强,如果他们对某位老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并非常重视这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 为此，教师必须要融入到学生的生活学习中，教师要了解学生的兴趣、爱好，关心、爱护、尊重和帮助学生。在课堂中做他们可敬的师长，在生活中做他们可亲可近的朋

3、友。只有这样，师生关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。只有这样才能建立出新型的师生关系，才能激发学生学习的浓厚兴趣。 二、创造轻松愉快的学习环境给学生一些自由发展的空间，最大努力的创造一个轻松愉快的学习环境。沉闷的课堂气氛会给学生造成一定的压力，宽松和谐的课堂气氛会激发学生的情感，坚定他们的学习意志。传统的教学模式和方法，学生始终处于消极、被动的学习地位，学生也没有兴趣可谈，学习积极性不高。久了就逐渐放弃英语学习。所以，教师要为学生创造轻松、愉快的学习环境。教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，教师还要寓教于乐。（根据教学内容，用英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或让学生自由演讲，自

4、由谈，唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。）让学生在课堂上动起来，学生们在积极热烈的踊跃的课堂活动中学会了英语，练会了英语，使用了英语。在这学、练、用的过程中他们的英语知识的积累日益丰富，英语思维的发展日益成熟，英语的听、说、读、写能力日益提高。俗话说：“良好的开端，就是成功了一半。”我们的课堂如果能设置一个良好的开端，为学生创造一种宽松而愉悦的氛围，把学生轻松的带入寻求新知识的境界。语言总是和情景连在一起的，有了情景学生才印象深刻，学得才有趣，学生们在快乐中学习英语。三、构建灵活多样，充满情趣的教学形式灵活多样的教学方法可以提高课堂效率，它是激发学生学习兴趣吸引学生注意力的重要手段之

5、一。为了激发学生的兴趣，教师要根据教材的特点及不同课型内容，制定出合适的教学方法。在教学中，教法要灵活多样。单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，制定出适合学生的教法。例如，在教学中，可以利用实物引发兴趣。贴近生活的人或物，学生会觉得熟悉和亲近，不会感到学习对象的单调和枯燥，并由此而引发兴趣。我还在课堂中经常使用直观法、游戏法、表演法、竞赛法等，来激发学生的兴趣，使整个英语课堂充满笑声，成为课堂的主人，在轻松愉快的气氛中学到知识。 还可以通过多媒体教学，可以把单调和枯燥的词汇生动化、具体化，激发学生学习

6、英语的兴趣。结尾也是整个课堂的有机组成部分，结尾设置的好，同样对发展兴趣具有不可忽视的作用，在教学中根据不同的情况，下课前可给学生设置一个新的悬念，留一个耐人寻味的问题或一个活动结尾。总之，灵活多样，充满情趣的教学形式，能激发学生学习英语的积极性。 四、课内外相结合，掀起学生学习的热潮 鼓励学生积极参加课堂活动。在课外举办一些学习英语的活动，学生学习积极性的调动,不仅靠课堂学习，而且靠丰富多彩的课外活动，。它 可 以 为 学 生 提供了说英语的真实场所，可以让同学们表现出高度的热 情。学好英语仅靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。让学生把课堂上学到的知识，运用到课外活

7、动中，为学生提供运用英语的机会，丰富了知识，开 阔了 视 野；同 时 也 激 发了学习 英 语 的 兴 趣，并使学习兴趣保持长久。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。 五、注重中西文化的渗透 学习英语需要积累和长期的循序渐进,单词背诵、语法练习、听力测试、阅读理解、

8、写作方法等，如果英语课堂上光是充斥以上几种元素，那对于学生学习来讲，无疑是枯燥无味的。教师要有意识地把西方国家的历史背景、风俗习惯、文化传统等知识渗透到日常的英语教学中来，这样既满足了学生的好奇心理与求知欲望，又在课堂中加入了新鲜的元素，让枯燥无味的英语学习变得丰富多彩。西方国家的风土人情和我们的传统文化有很大差异，当学生将我们自己的文化习俗与西方国家的文化习俗进行对比时，心理往往充满了乐趣，这样的时刻，课堂上常常是欢声笑语，兴趣也就是在这样的氛围中应运而生。 总之，培养和激发学生学习英语的兴趣的方法很多，我们在实践教学中，既要博览群书，汲取他人先进的教学理念和科学的教学方法；也要善于反思自己的教学行为，不断挖掘自己的教学潜能，实现教学方法和手段上的出奇创新，昔日沉闷的课堂气氛定会长烟一空，精彩纷呈的英语教学定会都掉枯燥的虚伪面纱，露出她魅力无穷的“庐山真面目”，真可谓：兴趣扬帆景觅处，英语课堂画中游。参考文献1 王文娟.浅议中学英语教学中学生学习兴趣的培养J. 教育教学论坛. 2011(03)2 鄢小玲.初中英语教学兴趣谈J. 科教文汇(下旬刊). 2008(06)3 高