生命教育教案2课时

1、三（1）班、三（4）班三年级生命教育教案 光谷四小 杜 葵第一单元 小学生法治教育读本第1课时 宪法是根本大法【教学目标】1、通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。2、能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。3、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题

2、的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。【教学重、难点】1、宪法是国家的根本大法。2、学生接触宪法知识不多，且有些概念不理解。【教学过程】一、新课导入活动一：法律家族聚会1、请同学分别扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。2、思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？3、教师小结：从这次聚会中，可以看出宪法与普通法律在内容上不同：宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。2005年12月4日是第五个全国法制宣传日，其主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”，因为

3、宪法是国家的根本大法，是我国依法治国的核心。二、讲授新课引导学生阅读法博士的法治课堂以及法条链接，让学生了解宪法。（一） 治国安邦的总章程1、宪法规定国家生活中的根本问题（板书）宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等。国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力

4、量进行社会主义建设。2、同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。学生归纳：依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国刑法；依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国兵役法；依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国环境保护法等等。 得出结论：（二） 具有最高的法律地位（板书）其原因是：（1） 普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。（2） 普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。 小组同学互相讨论马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律

5、效力。 教师设问：通过前面的学习，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力。应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又会怎么样？（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。）归纳出：（三）、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。（板书）学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律。所以说，宪法是国家的根本大法。学生活动：阅读手中的宪法资料后，归纳：我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。 教师小结：这节课我们主要从内容规定、法律效力、制定和修改程序

6、方面阐述了宪法的特征，明确了宪法是国家的根本大法。希望大家通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。三、总结反思通过体验与探究环节，引导学生总结：为什么说宪法是国家的根本大法？从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题从效力上看，宪法具有最高的法律效力从制定和修改上看，宪法比普通法律更严格四、拓展延伸学生课下再通过网络、查看书籍的方式深入了解和学习宪法的有关知识。第2课时 维护公共秩序，为他人着想【教学目标】1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序；知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现；懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

7、2、以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。反感不遵守公共秩序的行为。3、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。【教学重、难点】最基本的规矩就是法律2、社会生活的法律行为规范涉及生活的方方面面。【教学过程】一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你

8、看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。板书：公共秩序师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守二、激情明理1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望

9、，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？3全班交流4小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。板书：   

10、60; 为他人着想 从自己做起师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。5放音频二：六连战士“听电影”的故事6同桌互相说说：（1）六连战士们为什么不站起来看电影？（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？7小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。8在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？五、全课总结：1说说自己以后怎样遵守公共秩序。2小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。