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文档简介

1、用字母表示数教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第5253页例1、例2及相关练习。教学目标：1使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。2在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想。3在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。教学重点：学会用字母表示数。教学难点：理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，当你的妈妈又在你的耳边唠叨时，你是否有过这样的回答：“妈，你这都说过n遍了！”还有，你跟你的同学炫耀时说过这样的话吗？“这游

2、戏我n年前就已经玩过了！”那这里的n表示多少呢？它是一个不能确定的数。今天这节课我们就来学习用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）二、展示情境，引导探究（一）出示教材例1的情境图。讲讲从情境图中你能得到哪些信息？（二）出示表格。小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁1 5 10 1将表格补充完整（列出算式和求出结果）。2表格中的省略号表示什么意思？3你能通过一个简明的式子，表示出任何一年爸爸的年龄吗（用字母表示小红的年龄）？4交流式子，进行比较。5想一想，可以是哪些数？可以是200吗？（三）代入解题设问：当小红的年龄时，爸爸的年龄是多少？。三、自主学习，获取新知（一）出示

3、教材例2的情境图。（二）出示问题。1将表格补充完整。在地球上能举起物体的质量/kg在月球上能举起物体的质量/kg1 5 10 2你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？3式子中的字母可以表示哪些数？（1）出示如下情境图。从图中你了解到哪些信息？请将你的式子用不同的方法表示出来。（2）求出例2情境图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ （3）完成例2“做一做”。四、应用新知，巩固拓展（一）看图填一填。（二）算一算。小红买了9本笔记本，每本元，共需要多少元？（用含有字母的式子表示）如果每本笔记本8元，小红付钱后找回了28元，那她总共付了多少元？如果她付出相同的钱，却只找回了1元，那么笔记本一本多少元呢？（三）解决问题。客车的速度是千米/时，货车的速度是65千米/时，两车同时从甲、乙两地相对开出，3小时后相遇。（1）用含有字母的式子表示甲、乙两地之间的距离；（2）当时，甲、乙两地之间的距离是多少千米？五、课堂小结

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