紫金山阶梯资源课题

1、 紫金山阶梯课程资源紫金山位于南京东郊，又称钟山，自古被誉为江南四大名山，有“金陵毓秀”的美誉，经千年而郁郁葱葱，融多元文化和数种天工而卓然于众山之中，囊“六朝文化、明朝文化、民国文化、山水城林文化、生态休闲文化、佛教文化”系列于一山，是中华城中人文第一山。紫金山主峰海拔448.9米，周围约30公里，三峰相连形如巨龙，山、水、城浑然一体，雄伟壮丽，气势磅礴，古有“钟山龙蟠，石城虎踞”之称，早在三国与汉朝时期就极负盛名。紫金山周围名胜古迹甚多，山南有紫霞洞；山前正中有中山陵；西有梅花山、明孝陵；东有灵谷公园，邓演达墓等，是南京名胜古迹荟萃之地、全国生态文化示范地、世界文化遗产所在地、首批国家5A

2、级景区钟山风景名胜。当我们再爬紫金山的时候，有想过我们爬的阶梯吗？这是南京的一个比较有名的景点，好多孩子都知道这个地方，让他们体验这里的风景，沿途中的物质资源，阶梯的类型、修建过程等等。这将成为课程教育的重要价值：对于小班来说，可以通过他们去看，去走，去体验各种阶梯的不同，说说有阶梯，没有阶梯走的感觉。中大班的孩子可以了解这些阶梯的修建过程，感知修建的幸苦，我们是幸福的，珍惜别人的劳动成果。年龄段活动内容指南目标材料预设健康语言社会科学艺术小班观察阶梯比赛爬阶愿意和小朋友向上攀爬愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。喜欢用涂涂画画表达一定的意思。愿意和小朋友一起游戏。经常问各种问题，

3、或好奇地感受。对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。照片、视频片段、放大镜等。中班观察阶梯愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。照片、视频片段、紫金山活动、放大镜等。自己攀爬阶梯讲述比较连贯。大家可以一起愿意喜欢锻炼常常动手动脑探索如何修建，并乐在其中。经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。在紫金山活动体验修建阶梯能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。自

4、己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。能感知和发现常见材料如石头、木头、竹子等性质或用途。经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。小山坡、石头木头、竹子或简笔画提示图大班观察阶梯讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。愿意用图画和符号表现事物或故事。有问题愿意向别人请教。有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。能用数字、图画、图表或其他符号记录。 探究中能与他人合作与交流。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。阶梯介绍视频记录表自己寻找修建阶梯的材料能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。任务卡体验攀爬阶梯能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。自己的事情自己做，不会的愿意学。能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。感受劳动人民修建的情感能使用简单的劳动工具或用具。能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。感受他们的辛苦观察物体变化过程及大小、厚薄、软硬等数学认知；学习记录；探索中有所发现时感到兴奋