西师版小学数学二年级下册《解决问题》教学设计

1、西师版小学数学二年级下册解决问题教学设计课题： 解决问题 学习内容分析西师版数学二年级下册第六单元：解决问题教科书第83页例1及课堂活动和相关练习题。利用时、分、秒的相关知识解决现实生活中的一些问题。学习者分析本班学生41人，男生多女生少，钟表知识本身就是一个难点，本节课只讲例1及相关练习题，利用龟兔赛跑进行德育教育。运用时间单位的进率给学生讲清时间单位的换算，一定要统一单位。教学目标知 识与技能会进行时、分、秒之间的简单换算。过程与方法培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。情感态度与价值观结合具体情境进行德育教育。教学重点时、分、秒之间进率及换算方法 教学难点解决现实生活中的问题，时间

2、单位不统一时，一定要先换算成统一的单位。教学准备例题图，答题卡。教 学 活 动 过 程 安 排教学流程教 师 活 动学 生 活 动一、复习引入新课1.同学们，我们学过哪些时间单位？2.关于时、分、秒的知识你都知道些什么？（学生自由说，针对性地板书1时=60分，1分=60秒） 3.对于时、分、秒，同学们积累了这么多的知识，真能干！今天这节课，我们就用一用这些知识来解决生活中的一些问题。 板书课题：解决问题1.学生汇报：时、分、秒2.学生自由汇报：1时=60分，1分=60秒3.学生听教师讲述，明白学习内容，看板书齐读课题：解决问题二、探索新知，教学例1你们还记得龟兔赛跑吗那次比赛中，最后是谁取胜了

3、？为什么会这样呢？师：哦！原来是这样啊！那你们能不能像兔子一样，一有了点好成绩就骄傲自满了呢？ 2.了解跑得快慢与时间长短的关系自那次比赛后，小兔子就下决心说它以后再也不骄傲了。今天森林里又举办了运动会，我们一起来看一看赛跑比赛。让我们一起去比赛现场看一看，去看看各位参赛选手吧！挂图出示：第一次比赛情景，并出示比赛成绩表。乌龟：2400秒；小兔：80秒；小狗：85秒教师：谁得了第一？为什么？ 小结：谁跑得快，谁用的时间就少。当时间的单位统一时，我们很容易看出谁用的时间少，谁跑得快。 3.时、分、秒之间的换算教师：小狗得了第2名，它可不服气，要求再比一次，于是它们三个又进行了一次比赛。挂图出示：

4、第二次比赛的情景。教师：到底谁跑得快？听听它们自己是怎么说的。教师：同学们，猜一猜，它们谁跑得快，可能最先到达终点呢？师：它们所用的时间一样吗？怎么样才是最快的？师：愿意来当“小裁判”吗？判一下它们究竟谁快呢？怎么判才公平呢？请你们“裁判小组”先讨论一下再做决定。小结：当时间的单位不统一时，我们不容易直接比较出它们的大小，如果把单位换算一致了，就很容易比较出它们的大小了。学生都兴奋地大声回答道：记得。学生汇报：乌龟胜利了！小兔子它睡着了。 本来兔子可以取胜的，但是它太骄傲了，后来乌龟就赶上来超过了它。学生们大声答道：不能！ 2.了解跑得快慢与时间长短的关系学生听教师讲述：森林里又举办了赛跑。调

5、动兴趣，吸引学生。学生汇报：小兔子又参加了，而且小乌龟也很有信心地报了名，还有健壮的小狗也加入了它们比赛的行列。学生观察各位参赛选手的成绩，并汇报。学生汇报：小兔第1，小狗第2，乌龟第3.学生汇报后听教师小结。3.时、分、秒之间的换算学生听，了解小狗得了第2名，它不服要求再一次比赛。学生观察第二次比赛的情景。学生汇报： 乌龟：我跑了1时。小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。学生自由说，教师结合情景进行德育教育学生汇报：它们用的时间不一样。 时间用得最短的就是最快的。 学生同桌内进行交流讨论： 小乌龟最慢，因为它跑了1时；小兔跑了3分，1时要比3分长。 在它们3个选手中，乌龟用了1时，也就是

6、60分，我们可以看出，兔比乌龟快。 可以把它们跑步的时间换成一样的单位后再来判。小乌龟跑1时是60分，小兔跑了3分，小狗跑了120秒，是两个60秒，也就是2分，小狗跑的时间最短，所以小狗跑得最快。 学生汇报后听教师小结。三、巩固练习1.完成教科书第83页课堂活动第1题。同桌对口令。 2.课堂活动2题。独立完成，全班一起交流是怎样换算的？ 3.判断对错。 2分7秒=27秒 1时25分=125分 90分=1时30分 4.比一比。 谁跳得快？在（ ）里画。小红跳100下绳用了40秒。（ ）小兰跳100下绳用了1分5秒。（ ） 谁拍得快？在（ ）里画。小明拍100下球用了1分10秒。（ ）小刚拍100下球用了65秒。（ ） 谁踢得快？在（ ）里画。小丽踢100个毽用了120秒。（ ）小江踢100个毽用了1分25秒。（ ）1.学生完成教科书第83页课堂活动第1题对口令。2.学生独立完成课堂活动2题，然后汇报交流。3.学生完成判断题，汇报。4.学生练习：比一比四、课堂小结今天你学到了什么？你有哪些收获？还有什么问题？学生汇报交流。五、课后作业让学生完成练习：下面是60米跑的成绩，请给他们排名次。姓名