山地的形成导学案时

1、山地的形成导学案（第1课时）【课标解读】课标要求：1、结合实例、分析造成地表形态变化的内、外力因素。2、举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。解读：课标对教学对课堂提出了如下具体要求：1、 对地表形态的分析应该结合实例，让学生对所学现象有直观的认识。2、 课标重在地表形态变化的原因分析，让学生理解地壳是不断变化的。3、 通过结合实际的探究活动，培养学生学以致用的观念。【三维目标】知识与技能：1、了解褶皱山、断层山及火山的形成原因。2、能根据示意图中岩层的基本形态判断背斜、向斜、地垒、地堑及火山的构造。3、能在全球陆地轮廓图中绘制板块的消亡边界，标示出边界附近重要的地貌。4、能用板块构造理

2、论解释全球的海陆轮廓及预测变化趋势。过程与方法：1、采用理论结合实际的方法，通过设疑、假想、论证，层层推进，结合丰富的动画、图片素材，逐步建立地球内部结构及运动的空间模式。2、在世界陆地轮廓图上绘制板块边界，观察消亡边界处的重要地貌，在绘图与观察中加深记忆。3、利用手边的材料动手模拟褶皱的形成过程，理解岩石的新老关系、岩层受挤压后的形态，从而理解本节中出现的众多专有名词。情感、态度与价值观：1、通过观看丰富的动画、图片素材及参与各种活动，提高进行科学探究的兴趣；2、通过学习科学的理论与事例，培养唯物主义的世界观，养成科学的学习态度。【学习重、难点】学习重点：1、板块构造学说，这是本小节内容的理

3、论支撑；2、是褶皱山、断层山与火山的成因、形态及地貌。学习难点：1、是板块构造学说与山地成因之间的关系。掌握地球上两大板块消亡带。2、掌握褶皱、断层的构造形态及其在生活中的应用。【学习方法】对老师提供的素材进行观察、猜想、论证、归纳；充分利用学习小组进行探讨；动手模拟、绘图；将所学的知识与实际结合，学以致用。【学习流程】第 一 课 时【知识回顾】【自读教材】1、在地壳运动产生的 作用下，岩层会发生 产生一系列的波状弯曲，叫做 ，褶曲有两种基本的形态，一种是 ，一种是 。2、从形态上看，背斜一般是岩层 ，向斜一般是岩层 。从岩层的新老关系来看，背斜的中心部分岩层 ，两冀岩层 。在地貌上，有时候背

4、斜发育成 ，向斜发育成 。但是，不少褶皱构造的背斜顶部因受到 ，常被 ；而向斜由于槽部受 ，不易被侵蚀，反而形成3、地球的 可以划分出 个大的板块，这些大板块之间还有若干 。这些板块处于不断 之中。如果板块发生背离运动，地壳就会 ；如果板块发生相对运动，就会 。【课堂学习】观察记录按照板块构造学说理论，地球内部的热对流，使有些板块发生背离运动，而有些板块之间发生相对运动。这些背离运动与相对运动分别形成什么边界类型？对地表会形成什么影响？观察后填表。板块边界类型构造地貌板块发生背离运动板块发生相对运动跟我画在下面地球陆地轮廓图中，两笔画出板块的消亡边界：大胆猜测1、上面两幅图有什么相关性？为什么

5、？2、在图中标出课前欣赏的四列山脉，猜测它们的成因。3、预测地中海、太平洋未来面积的变化。寻找证据播放视频：落基山的形成观看并思考：1、落基山位于哪两大板块之间？ 2、哪些证据证明这里曾经是一片温暖的海洋？ 3、描述落基山脉的形成过程。看图思考：1、沉积岩的形态是怎样的？ 2、 当岩层受到挤压会出现怎样的形变？ 观察思考岩层由下到上的新老关系是怎样的？自己动手用书本充当岩层模拟向斜与背斜的形态观察并填表背斜与向斜的形态、岩层新老关系及形成地貌形态岩层新老关系地貌 背斜向斜当堂演练 1、在襄阳岘山人们发现多处出露层理状的石灰岩，说明襄阳的古地理环境曾经是怎样的？2、【新华社快讯】据美国×

6、;×局地震信息网消息，巴布亚新几内亚附近海域北京时间30日7时48分发生7.6级地震。太平洋海啸预警中心发布海啸预警，称预计部分海岸会遭到“危险的”海啸袭击，浪高预计达1到3米。试用板块理论说明为什么巴布亚新几内亚地区会发生地震。3、读右图，判断：（1）判断甲、乙两会何处是背斜，何处是向斜？ （2）解释甲地成为山岭、乙地成为谷地的原因。 （3）假设在这里修建一条东西走向的地下隧道，应该选择甲地还是乙地？为什么？课堂作业 1、图示褶曲中，岩层的新老关系为 （ ） A.自西向东由老到新 B.自东向西由老到新 C.自中心向两侧由老到新 D.自中心向两侧由新到老2、读“某地地质和等高线图”，完成下列问题：（1）该地区的地貌是 ，判断依据是 。（2）该地区的地质构造是 ，判断依据是 。【课后反思】【课后作业】读岩层地质界线和等高线示意图，回答12题。1该图从地貌形态和地质构造角度来看分别属于()A山脊、向斜B山脊、背斜C山谷、向斜D山谷、背斜2对该地的叙述正确的是()A该图地貌主要是外力作用的结果B该图地貌主要是内力作用的结果C在该图中能够找到化石的是